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一些同学在探究“光合作用需要叶绿素”的实验(如图所示)中,发现一些问题,请帮他们解决.
(1)将银边天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是为了把叶片中原有的
 
运走耗尽,以保证实验时检测到的这种物质不是实验前贮藏在叶片中的.
(2)实验材料选用银边天竺葵的目的是为了设置
 
实验,这样设置后,该实验中的变量是
 

(3)将银边天竺葵放在光下照射几个小时,目的是为了让叶片充分进行
 

(4)摘取一片银边天竺葵叶片,放在酒精中隔水加热,使
 
完全溶解到酒精中,这样做的目的是使叶片滴加碘液后更易于
 

(5)用清水漂洗叶片后向叶片滴加碘液,是为了检验叶片中是否有
 
的存在.
(6)滴加碘液片刻,用清水洗去碘液,叶片白色部分(A)处不变色,绿色部分(C)处变深蓝色,实验结果表明:
 
考点:探究光合作用的条件、原料和产物
专题:
分析:本题是根据“绿叶在光下制造淀粉”的实验示意图,识图作答.一是考查学生图识图作答能力,运用所学的基本知识分析、理解图示信息,获得解题线索;二是考查绿叶在光下制造淀粉的实验.要点:光是制造有机物的必要条件,光合作用制造淀粉.
解答:解:科学探究的一般过程:提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流.
(1)暗处理:实验前,把盆栽的天竺葵放到黑暗处一夜,目的是让叶片内的淀粉运走耗尽,防止影响实验.
(2)部分遮光:用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来,然后移到阳光下照射.是为了设置对照.此实验中的变量是光照.目的:看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉.这样做就确定绿叶中的淀粉只有在光下制造的,黑暗中不能光合作用.
(3)为了让绿叶充分进行光合作用,应将植物放在光下照射,光是进行光合作用的条件之一.
(4)酒精能溶解叶绿素.这样处理后,使叶片中的叶绿素溶解到酒精中,叶片变成黄白色,使叶片滴加碘液后更易于观察.
(5)碘遇淀粉变蓝色.因此,用清水漂洗脱色叶片后向叶片滴加碘液,是为了检验叶片中是否含有淀粉.
(6)分析结果:叶片白色部分(A)没有叶绿体,不能进行光合作用,遇碘不变蓝,绿色部分(C)处能进行光合作用,产生淀粉,变深蓝色,实验结果表明:植物的光合作用需要叶绿体.故答案为:(1)淀粉;
(2)对照;光照
(3)光合作用;
(4)叶绿素;观察;
(5)淀粉;
(6)植物的光合作用需要叶绿体.
点评:绿叶在光下制造有机物实验是中考的一个重要考点,很多中考试题都是从这个实验改编而来的,常见的是解释某一实验现象,因此,我们要弄清实验的主要步骤:暗处理→遮盖后,光照射→几小时后摘下叶片→酒精脱色→漂洗,加碘液→冲洗观察叶色现象,并说出每一步骤的目的.
练习册系列答案
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长久使用农药后,害虫会产生抗药性的原因是(  )
A、害虫对农药的刺激产生抗药性反应
B、害虫产生了变异,经农药的选择,适者生存,不适者被淘汰
C、农药使害虫产生了变异
D、原有抗药性的个体与不抗药性个体交配产生的后代均为抗药性的个体

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观察如图,回答问题

(1)图中(一)是
 
,它存在于
 
中,它由
 
 
组成.其中
 
是生物的主要遗传物质.
(2)图中A是
 
,它上面有特定遗传效应的片段叫做
 

(3)人体细胞内有
 
对染色体,有
 
对DNA,人体生殖细胞内有
 
条染色体.

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绿色植物可分藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物四大类.
 
(判断对错)

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我们通常说指的血压是指
 
(体循环、肺循环)的动脉血压,表示方式为
 

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某人用尖锐的器具掏挖‘耳屎’,不小心戳穿某结构导致耳聋.该结构可能是咽鼓管
 
(判断对错)

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生态系统中的能量流动伴随着物质循环.
 
(判断对错)

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给梨削皮时,会有一些甜的汁液流出.②水母体内97%是水;人体肌肉中72%~78%是水;幼嫩植物体中有70%是水.③燃烧树叶后,会留下一些灰白色的灰.④把花生米放在白纸上用力挤压,纸上会出现油渍.⑤鸡蛋的蛋黄是一个卵细胞,吃鸡蛋可以补充人体蛋白质.以上材料,说明细胞内有
 
 
 
 
、蛋白质等物质.

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“绿叶在光下制造淀粉”的实验中,最后在经过处理的叶片上滴加碘液会变蓝的部分是(  )
A、遮光部分B、未遮光部分
C、整个叶片D、均不变蓝

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