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    【题目】下列食物链正确的是（ ）

    A. 草→鼠→蛇→鹰 B. 鹰→蛇→鼠→草

    C. 草←鼠←蛇←鹰 D. 鹰←蛇←鼠←草

    【答案】A

    【解析】试题分析：该食物链正确的表示了生产者草与消费者鼠、蛇、鹰它们之间的关系，A正确；鹰是动物不是生产者，而食物链的起点必须是生产者，B错误；把食物链的箭头标反了，食物链的箭头应该指向消费者，C错误；把整个食物链都写反了，鹰是动物不是生产者，而食物链的起点必须是生产者，D错误。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】细胞是生物体结构和功能的基本单位．如图是动物细胞和植物细胞的结构模式图，据图回答问题：

    （1）对比甲、乙两图可以看出，图中的植物细胞比动物细胞多了的结构是（填序号）____________

    （2）乙图所示细胞结构中，[ ]___________控制着生物的发育和遗传

    （3）[ ]_____________能够控制物质进出细胞，将对细胞有 害的物质挡在细胞外面．

    （4）西瓜甘甜可口，主要是因为西瓜的细胞液中含有较多的糖分，这些细胞液主要来自细胞结构的[ ]__________。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图一是某生态系统的食物网，图二是“草→鼠→猫头鹰”这条食物链中三种生物体内有机物总量的柱形图，请据图分析并回答下列相关问题：

    （1）组成完整的生态系统，图一中需添加的生物成分是_____，还需添加_____

    （2）图一食物网由_____条食物链组成，猫头鹰和蛇的关系是_____

    （3）若该生态系统被农药污染，则体内农药浓度含量最高的生物是_____，图二中丙对应的生物是_____（选填：草、属、猫头鹰）

    （4）此生态系统中，所有的生物生命活动能量的最终来源是_____，能量流动的起点是_____，能量流动的特点是_____的和_____．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下面列举的是温带草原生态系统中的几种生物．

    （1）连接的食物链有__条．它们彼此交错连接形成__．

    （2）写出里面任何一条食物链__．

    （3）有毒质DDT沿着食物链积累．该生态系统中，DDT积累得最多的生物是__．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】与鱼类、两栖类、爬行类相比，鸟类独有的特征是

    A. 体温恒定 B. 体内受精 C. 陆地产卵 D. 用肺呼吸

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下图所示的是人体部分生理活动过程示意图，数字1234表示物质，字母ABCDE表示人体器官（结构），序号①②③表示人体的某些生理过程。据图回答：

    （1）A代表的器官是________，它与②过程相适应的特点有____________、___________（请写出2条），当A中气压降低时，与呼吸有关的肌肉都处于______________状态。

    （2）生理过程③为____________，食物中的糖类、蛋白质、脂肪等物质以_________形式通过③进入C中。

    （3）C中与氧气运输有关的细胞是__________，这是因为其内具有__________。

    （4）分析该图我们会发现，我们呼吸排出的二氧化碳是由身体中的__________产生的。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为模拟膈肌运动的示意图，下列相关叙述中，正确的是（　　）

    A. 甲图演示吸气 B. 乙图演示呼气

    C. 甲图演示膈肌舒张 D. 乙图演示膈肌舒张

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】图为细胞结构示意图，请据图回答：

    (1)以上两图，属于植物细胞的是_______图。

    (2)对细胞具有支持和保护作用的结构是___________；（填字母，下同）

    (3)水稻苗吸收含硅的无机盐多，而吸收含钙的无机盐少，主要是因为_________具有控制物质进出的作用。

    (4)控制“种瓜得瓜，种豆得豆”现象的物质存在于________中。

    (5)切洋葱时会闻到一种辣味，该物质存在于____________中。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】观察、调查、收集和分析资料是科学探究方法。（ ）

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