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    位于Y染色体上的基因的传递途径是（　　）
    A、外祖母→母亲→女儿
    B、祖父→父亲→儿子
    C、外祖父→母亲→儿子
    D、祖母→父亲→女儿
    考点：人的性别遗传
    专题：
    分析：伴性遗传是指在遗传过程中子代的部分性状由性染色体上的基因控制，这种由性染色体上的基因所控制性状的遗传方式就称为伴性遗传，又称性连锁（遗传）或性环连．
    解答：解：位于Y染色体上的基因，这类遗传病的致病基因位于Y染色体上，X染色体上没有与之相对应的基因，所以这些基因只能随Y染色体传递，由父传子，子传孙，如此世代相传．因此，被称为“全男性遗传”．
    故选：B
    点评：熟知遗传性疾病传递规律是解答此题的关键．
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    一条河流中，对于一条鱼来说，影响其生存的生态因素是（　　）
    A、阳光、空气和水分
    B、河流里的动物
    C、河流里的其他植物
    D、与鱼有关的非生物因素和其他生物

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    鸟类与外界进行气体交换的结构是（　　）
    A、气管B、肺C、气囊D、口

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    流程图可用来表示连续发生的一系列生理活动，以下几幅流程图中正确的是（　　）
    A、植物的结构层次：细胞→组织→器官→系统→植物体
    B、果实和种子的形成：子房→果实、子房壁→果皮、胚珠→胚、受精卵→种子
    C、尿液形成：血液→肾小球→肾小管→肾小囊→尿液
    D、人体肺循环路径：右心室→肺动脉→肺部毛细血管网→肺静脉→左心房

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是科学家普利斯特利实验的一个简图，普利斯特利将植物和小白鼠分别放入一个封闭的钟罩内，不久，小白鼠死掉了．他又将植物和小白鼠放入同一个钟罩内，放入光下，小白鼠和植物都能存活下来，该实验说明绿色植物通过光合作用释放了小白鼠需要的（　　）
    A、氧气B、水分
    C、二氧化碳D、有机物

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    新鲜的柿子放在清水中浸泡一段时间后可以脱涩，有人说食盐水比清水更容易让新鲜的柿子脱涩．为了检验这种说法，下列四个实验设计中，你应该选择的方案是（　　）
    A、
    B、
    C、
    D、

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    人体内血液流动的动力（　　）
    A、血压B、脉搏
    C、地心引力D、心脏

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （1）消化道中参与淀粉消化的消化液有
     
    淀粉消化后变成
     
    ，通过
     
    吸收到血液．
    （2）肺泡与血液之间进行气体交换后，血液成分的主要变化是
     
    ．
    （3）肺泡与外界环境之间的气体交换依靠
     
    来实现．
    （4）血液由
     
    泵入主动脉，经过
     
    给全身各组织器官供血，在
     
    处进行气体交换后，
     
    血变成
     
    血，由各级静脉汇集到
     
    ，流回
     
    ，完成体循环．
    （5）人体呼出的二氧化碳是在
     
    中产生，心脏中瓣膜的作用是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    2003年，我国爆发了非典，今年在各国又爆发了新一轮的新非典．导致了很多人员的健康和生命受到威胁．非典又称传染性非典型肺炎，简称SARS，是一种因感染SARS冠状病毒引起的新的呼吸系统传染性疾病．请分析并回答以下问题：
    （1）能引起非典的SARS冠状病毒属于该疾病的
     
    ．经过研究人员的研究，发现新非典SARS冠状病毒和原来的SARS冠状病毒不完全相同，这说明了该病毒在漫长的时间中发生了
     
    ．
    （2）非典的主要传播途径是
     
    传播．
    （3）为防控非典，在乘坐飞机前要检测体温，做到早发现早隔离，这在传染病的预防措施上属于
     
    ．
    （4）经常接触非典病人的医生护士最可能成为
     
    ．但每个人都有免疫力，病毒想要进入人体，会被第一道防线皮肤和
     
    阻挡在外，若病毒进入人体，就会被第二道防线吞噬细胞和
     
    杀死．第三道防线由免疫器官和免疫细胞组成．
    （5）对于儿童的保护，最佳的防御方法是接种疫苗，其实疫苗的本质就是
     
    ，进入身体后会刺激体内的淋巴细胞能产生
     
    ，这种免疫方式属于
     
    ．
    （6）原非典疫苗接种后，能否防御新非典？
     
    ．

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