【题目】生物的性状包括 、 和 。
【答案】形态特征;生理特性;行为方式。
【解析】
试题分析:孟德尔在研究豌豆等植物的性状遗传时,把植株所表现的性状总体区分为各个单位作为研究对象,这样区分开来的性状称为单位性状,如豌豆的花色、种子形状、子叶颜色、豆荚形状、豆荚(未成熟的)颜色、花序着生部位和株高等性状,就是7个不同的单位性状;不同个体在单位性状上常有着各种不同的表现,例如,豌豆花色有红色和白色,种子形状有圆和皱、小麦的抗锈病与易染锈病、大麦的耐旱性与非耐旱性、人的眼睛不同颜色和不同肤色等。遗传学中把同一性状的不同表现形式,称为相对性状。总之,遗传学中生物体的性状包括:形态特征、生理特性和行为方式等。
故答案为:形态特征;生理特性;行为方式。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某学校生物兴趣小组野外采集草履虫时,发现水表层的草履虫数量比深层的多。为什么会这样?请帮助他们完成分析与探究过程。
(1)分析并作出假设:
水体表层氧含量高于深层,草履虫会借助_______的摆动游到水体表层通过其_____可以完成呼吸,实现它与水环境的气体交换;结合观察到的现象,可作出假设:___________________________ 。
(2)制定并实施计划:
①取甲、乙两只烧杯,加入等量的水。
②取草履虫放入两只烧杯中,两烧杯中草履虫的大小和数量要_________,放置在相同的生活环境中。
③甲烧杯中放置一个细纱网,使草履虫无法靠近水面,乙烧杯__________________ 。
(3)分析实验现象,得出结论:
一段时间后,在显微镜下观察两烧杯中草履虫的生存情况。结果发现甲烧杯中草履虫生活力降低甚至死亡,而乙烧杯中草履虫正常。据此可得出结论:__________________。
(4)用显微镜观察草履虫时,有时会看到一些绿色小颗粒在其体内按一定方向转动,并会随转动变小,这是_________,它们的作用是___________。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】“细菌对植物遗体有分解作用吗?”某生物小组的同学针对这个问题提出了三种实验方案,三种实验的共同点是:将同种树的落叶分成等量的甲乙两组,并滴加蒸馏水,使树叶保持潮湿。其他做法如下表:
甲组 | 乙组 | |
方案1 | 放在无菌条件下 | 放在自然条件下(暴露在空气中) |
方案2 | 灭菌后放在无菌条件下 | 灭菌后接种细菌放在无菌条件下 |
方案3 | 灭菌后放在无菌条件下 | 放在自然条件下(暴露在空气中) |
(1)针对这个实验研究的问题,作出假设 。
(2)三个方案中,方案 更能说明问题,这个方案的实验变量是 。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列叙述中不符合达尔文进化理论的是 ( )
A.生物的变异为生物进化提供了原始材料
B.狼与兔各自的适应性特征是通过生存斗争相互选择发展进化成的
C.地下河中的盲螈由于眼睛长期不使用而退化了
D.自然选择决定了生物进化的方向
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】鸟宿池边树,僧推月下门”这句诗描述了和尚在月光下轻轻推开寺门美妙情景。该和尚在推门的过程中,其肱二头肌和肱三头肌所发生的变化分别是( )
A.收缩→舒张,收缩→舒张 B.舒张→收缩,收缩→舒张
C.收缩→舒张,舒张→收缩 D.舒张→收缩,舒张→收缩
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】我们在动物园中所看到的长颈鹿,颈都是很长的。请根据达尔文的生物进化理论,对其作出正确的解释是什么的结果( )
A.生物遗传 B.自然选择 C.生物变异 D.生物适应环境
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】农业生产中,人们采取的相关措施与其解释不一致的是( )。
A. 水淹后的农田要及时排涝------促进根部的呼吸作用
B. 幼苗移栽时根部留土坨------降低幼苗的蒸腾作用
C. 合理密植------提高光合作用的效率
D. 春季早播覆盖地膜------提高地表温度、保持土壤湿度
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】18世纪的英国曼切斯特地区山清水秀,这里的桦尺蛾大多是浅色的,少数是深色的.100年以后,工业污染把树皮熏成了黑褐色,深色的桦尺蛾成了常见类型,浅色的却成了少数.造成这种变化的原因是( )
A.浅色桦尺蛾变成了深色桦尺蛾 B.浅色桦尺蛾迁出,深色桦尺蛾迁入
C.黑烟将桦尺蛾熏成了深颜色 D.环境和捕食者对桦尺蛾体色的选择作用
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列有关人体健康生活方式的叙述,不正确的一项是( )
①要有充分的睡眠 ②高蛋白食品吃得越多越好 ③酗酒主要导致呼吸道疾病的发生 ④吸烟可诱发肺癌 ⑤青少年可以利用网络获取知识 ⑥吸毒会损害人的神经系统
A.①④ B.③⑤ C.②③ D.②⑥
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