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    蚂蚁和狒狒都具有社会行为，同时都存在“等级社会”。 （   ）
    √
    具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定组织；成员之间有明确分工；有的还形成等级．白蚁的群体有蚁后、雄蚁、工蚁，需要彼此配合、密切合作才能维持群体的正常生存，因此属于社会行为；狒狒群体内有严格的等级次序，分别有首领，首领身体最强壮，负责指挥、协调内部成员之间的关系，其他成员必须服从首领，否则，就会受到严厉的惩罚．因此属于社会行为．
    故答案为：√．
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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    下列现象不属于动物之间进行信息交流的是                      （  ）
    A．昆虫释放性外激素B．发现蜜源的蜜蜂“跳舞”
    C．飞蛾扑向光源D．小狒狒对“首领”做出顺从的姿态

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    不具有社会行为的动物是（  ）
    A．蜜蜂B．蚂蚁C．老虎D．狒狒

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    下列关于动物的 “语言”的叙述中，正确的是
    A．动物的各种行为B．动物之间传递信息的动作、声音、气味等
    C．动物之间有联系作用的声音D．动物之间交流思想感情的信息

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    下列关于动物社会行为重要特征的叙述，正确的是(    )
    A．群体内部往往形成一定组织B．群体成员之间有明显分工
    C．有的群体问还形成等级D．上述三项都正确

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：解答题

    阅读下面材料，了解探究的基本方法，完成下列问题：
    A．一次，小明发现有一群蚂蚁正在往洞里运食物．观察思考后，小明提出了一个问题：蚂蚁爱吃什么样的食物呢？
    B．经过一段时间的观察和根据自己的生活知识经验，小明提出了许多假设：蚂蚁可能爱吃甜的食物；蚂蚁可能爱吃软的食物；蚂蚁可能爱吃小昆虫．
    C．小明针对“蚂蚁爱吃甜的食物”这一假设，设计了一个实验：在一个培养皿的两端分别放上少许盐和少许糖，把一只蚂蚁放进培养皿中，仔细观察蚂蚁的行为．
    D．小明按照实验设计完成了实验．
    E．经过几次重复实验后，得出了结论--“蚂蚁爱吃甜的食物”．
    F．然后他把探究过程和结果与同学进行了交流．
    （1）根据上述材料，写出A、B、C、D、E、F分别属于科学探究过程中的______、______、______、______、______、______．
    （2）小明设计的实验中放上少许盐一组起______作用．
    （3）小明设计的实验不足之处是______．

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    苍耳的果实表面有钩刺；虞美人的种子细小；樱桃的果实酸甜味美，易吸引小鸟取食。这三种植物的果实或种子传播借助的外力依次是
    A．动物、风力、水力B．水力、风力、动物
    C．动物、风力、动物D．风力、动物、风力

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    下列关于动物在自然界中的作用的叙述，正确的是(　　)
    A．能促进生态系统的物质循环
    B．能帮助植物传粉和传播种子
    C．在维持生态平衡中起重要作用
    D．ABC三项都正确

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：判断题

    蜜蜂和蝗虫体表都能分泌性外激素，它们都具有社会行为。

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