【题目】月季具有较高的观赏价值。月季种子存在休眠现象,自然萌发率很低。为探究打破种子休眠的条件,生物小组进行了如下实验:
(1)比较第①、②组实验结果,说明打破种子休眠的温度为_____℃。
(2)比较第_____组实验结果,说明湿沙也是打破种子休眠的影响因素。
(3)为进一步探究仅有湿沙条件是否可以打破种子休眠,需要增设第④组实验。第④组实验的预处理是_____。
(4)若第④组实验种子几乎不萌发,综合上述信息,得出的结论是_____。
a.低温条件和湿度条件均可以打破种子休眠,且湿度条件更为重要
b.低温条件和湿度条件同时存在的情况下,才能打破种子休眠
c.低温可以打破休眠,湿度可以促进该效果,但仅有湿度不能打破休眠
(5)若要在短期内,大量获得连续开花月季植株,可采取_____的方法。
【答案】4 ②和③ 与湿沙混合,常温保存60天 c 扦插
【解析】
(1)种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件,外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气;自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质;以及种子不在休眠期。
(2)对照实验又叫单一变量实验,只有一个量不同。其它量皆相同的实验。只有一个变量,这就是实验中所有探究的问题,是可以改变的量。
(1)比较第①、②组实验结果,第①组实验种子均未萌发,第②组种子萌发率是19%,两者唯一的变量是温度,说明4℃的温度可能打破种子的休眠。
(2)比较②、③组两组实验结果,唯一的变量是湿沙,有湿沙的萌发率比没有湿沙的要高,说明湿沙也是打破种子休眠的影响因素。
(3)为进一步探究仅有湿沙条件是否可以打破种子休眠,需要增设第④组实验。第④组要与第①组设立对照实验,实验的唯一变量是湿沙,所以第④组预处理是与湿沙混合,常温保存60天。
④若第④组实验种子几乎不萌发,综合上述信息,得出的结论是:a.该实验方案尚不能说明湿沙条件也能打破种子的休眠,错误。
b.第①组与第②组对照实验组已经说明低温可以打破种子的休眠,错误。
c.第①组与第②组对照实验组说明低温可以打破种子的休眠,第①组与第④组对照实验组尚不能说明湿沙条件也能打破种子的休眠,因此低温可以打破休眠,湿度可以促进该效果,但仅有湿度不能打破休眠,正确。
(4)若要在短期内,大量获得连续开花月季植株,可采取无性繁殖的方式,月季一般通过扦插这种营养繁殖来进行繁殖。
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【题目】共享单车方便大家绿色出行,骑车需要各种系统协调配合。请据图回答:
(1)骑车时能看清由远而近驶来的汽车,主要是由于[]_____的调节作用,使物像落在[]_____上,产生神经冲动,沿视神经传到_____形成视觉。
(2)发现红灯立即刹车,完成此反射的途径为③→_____(用数字,字母和箭头表示)。
(3)为了尽快到达目的地,加快骑行,引起心跳和呼吸加快等反应,是由于受到了_____的共同调节。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是草履虫的结构图,请读图并完成后面的填空.
(1)草履虫生活在淡水中,靠 进行运动.
(2)草履虫通过 从水中获得氧气,并将产生的二氧化碳排出体外.
(3)草履虫消化食物的结构是[ ](填序号).
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【题目】如图是美国科学家米勒设计的模拟原始地球生命起源的实验装置示意图,分析图回答下列问题:
(1)A烧瓶内注入的气体是原始大气的成分,它与现在的大气成分相比主要不含有________。
(2)火花放电模拟的是原始地球上的_______,这主要是为该实验提供_______。
(3)连续火花放电后,从活塞处取样,C烧瓶内的样品中含有的有机物是_________。
(4)通过实验,米勒得出的结论是:在一定条件下,原始大气中的各种成分是______(填写“能”或“不能”)转变为有机小分子。
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【题目】图为“生物进化树”.生物进化树描绘了生物进化的历程,反应出生物进化的观点;借助这一工具,可以帮助我们系统学习动、植物主要类群间的进化关系和相关知识.下面请据图分析回答:
(1)观察“生物进化树”,分析植物的进化历程.地球上最早出现的植物是生活在原始海洋中的_____,它们经过漫长的年代,逐渐进化成为适应潮湿陆地生活的原始苔藓植物和[ ]_____,部分后者进化成为_____植物.
(2)生物进化树所涉及的动物类群,根据_____的有无,可分为无脊椎动物和脊椎动物两大类群;无脊椎动物中的_____动物所占的种类和数量最多;脊椎动物中的_____和[①]_____属于恒温动物.
(3)纵观生物进化历程,生物进化的总趋势是:_____.
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