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如图是某同学在显微镜下看到的两种细胞结构图.

(1)图
 
是植物细胞结构图,图
 
是动物细胞结构图.
(2)两图中①
 
,②是
 
,③是
 

(3)图B与图A相比缺少了④
 
,⑤
 
,⑥
 
考点:动、植物细胞结构的相同点和不同点
专题:
分析:观图可知:①细胞核,②细胞膜,③细胞质,④液泡,⑤细胞壁,⑥叶绿体,据此解答.
解答:解:(1)图中:①细胞核,②细胞膜,③细胞质,④液泡,⑤细胞壁,⑥叶绿体.图A细胞中有细胞壁、液泡和叶绿体,因此,该图为植物细胞结构示意图;图B细胞的外层是细胞膜,没有液泡和叶绿体,是动物细胞结构示意图;
(2)两图中①细胞核,②是细胞膜,③是细胞质;
(3)植物细胞和动物细胞相比,动物细胞无细胞壁、液泡和叶绿体.
故答案为:(1)A、B;
(2)细胞核、细胞膜、细胞质;
(3)液泡、细胞壁、叶绿体.
点评:掌握动植物细胞的结构特点是解题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

按照构成生物体的结构层次排序,正确的是(  )
A、③→⑤→①→②→④
B、③→②→①→⑤→④
C、⑤→③→①→②→④
D、③→①→②→⑤→④

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列是显微镜的目镜和物镜的倍数,看到细胞数目最多的一台显微镜是(  )
A、目镜10X、物镜4X
B、目镜16X、物镜4X
C、目镜10X、物镜10X
D、目镜10X、物镜40X

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科目:初中生物 来源: 题型:

一种生物的
 
的不同
 
叫做相对性状.

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科目:初中生物 来源: 题型:

最近,我听了一首令人心酸的歌曲--《哭泣的藏羚羊》,其中一段歌词是:“我本是一头,自由自在的藏羚羊,美丽的高原,是我生长的地方,多少年我们生活和平安康…是什么勾起你枪杀我们的欲望?啊 藏羚羊,我是哭泣的藏羚羊,善良的人们救救我吧,给我一个立足的地方.”这首歌向我们诉说藏羚羊的生存面临着巨大危机,保护生物多样性已经刻不容缓.保护生物多样性的最为有效的措施是(  )
A、依法保护生物多样性
B、采取就地保护的措施
C、采取迁地保护的措施
D、用人工养殖、栽培和人工繁殖的方法抢救濒危物种

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科目:初中生物 来源: 题型:

在下列植物中,哪一组在根或茎中含有大量有机物(  )
A、玉米和小麦
B、马铃薯和红薯
C、韭菜和大蒜
D、大豆和西瓜

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列不属于植物的结构层次的是(  )
A、组织B、细胞C、系统D、器官

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是人体消化系统组成的示意图,请根据图回答下列问题:
(1)图中所示,消化道内外均有能分泌消化液的消化腺,食物在消化道中通过消化液中消化酶的作用最终被分解成能被人体吸收的营养物质,如
 
(只填一种).图中最大的消化腺[
 
]
 
,它分泌的消化液与其他消化液不同是
 

(2)图中1能够分泌消化液,其中的消化酶可以把淀粉转化成
 

(3)图中[
 
]
 
 是主要的消化吸收器官.流出它的血液与流入它的血液相比,其成分的变化是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是森林生态系统的食物网示意图,据图回答问题.
(1)图中属于生产者的是
 
,属于消费者的是
 
 
 
 
 
.图中的肉食性动物是狐和
 

(2)该食物网中有
 
条食物链.
(3)找出该食物网中最长的食物链
 

(4)有毒物质DDT沿着食物链积累,该生态系统中,DDT积累最多的生物是
 

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