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    生态系统中的有毒物质，可能会通过食物链不断
     
    ，越是在食物链后面的生物，其体内积累的有毒物质越
     
    ．
    考点：生态系统中的食物链和食物网
    专题：
    分析：在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增多，这种现象叫生物富集．
    解答：解：有些有毒物质如DDT化学性质稳定，在生物体内是难以分解、无法排出的，所以生态系统中的有毒物质，可能会通过食物链不断积累．营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多．所以越是在食物链后面的生物，其体内积累的有毒物质越多．
    故答案为：积累；多
    点评：解答此类题目的关键是理解掌握有毒物质会沿着食物链传递并逐渐富集积累．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    印度曾经有过关于“狼孩”的报道：一只失去幼崽的母狼疯狂撞进了主人不在家的一户农舍，对园里的鸡群大肆捕咬．此时，留在家中的婴儿受到惊吓大声啼哭起来，于是母狼循着哭声进入了房内…闻讯赶回家的主人正看到衔着婴儿的母狼遁进了山林．十余年后，人们终于在山林里发现了被母狼哺育长大的孩子--一个赤身裸体，不懂人语，只会嚎叫，追随着母狼用四肢爬行且用牙齿撕咬生肉的“狼孩”．请根据这一报道分析回答下列问题．
    （1）母狼哺育婴儿长大的行为，从现象来看属于
     
    行为．
    A．觅食    B．防御     C．繁殖     D．攻击
    （2）母狼哺育婴儿长大的行为，从获得途径来看属于
     
    行为，这种行为的发生是母狼体内的
     
    所决定的．
    （3）“狼孩”的表现说明：后天性行为是通过
     
    建立起来的，主要受
     
    的控制而产生的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    北极熊的体色与白雪皑皑的环境融为一体，这一现象说明：（　　）森林能够净化空气、调节气候，说明（　　）
    A、生物离不开环境
    B、生物影响着环境
    C、生物适应着环境
    D、三者都不对

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    生物的生存空间统称为
     
    ．生物的生存离不开
     
    ，要受到
     
    的影响．生物既然能
     
    环境，也能
     
    和
     
    环境．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （　　）是生物体结构和功能的基本单位．
    A、受精卵B、精子
    C、细胞D、卵细胞

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    回忆我们所做的探究，图甲、乙表示两块载玻片，分别在载玻片两端各滴一滴草履虫培养液，并使两滴培养液连通，当在两侧载玻片
    右侧培养液的边缘分别放一粒食盐和一滴肉汁，分析可能出现的现象．
    （1）在甲、乙载玻片的下方的（　　）内用箭头表示草履虫移动的方向．
    （2）该实验说明生物体（如草履虫）对外界的刺激能作出一定的
     
    ．这是生物的基本特征．
    （3）单细胞生物与人类关系密切，它们能：
    ①形成赤潮；
    ②寄生在人体内；
    ③净化水体；
    ④作为鱼类的天然饵料．
    其中对人类有用的是
     
    ．（填序号）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    实验与探究
    在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了以下三种处理．请回答下面的问题．
    试管实验材料唾液  清水处理方法
    1馒头碎屑2毫升充分搅拌后放入37℃温水中
    2馒头碎屑2毫升充分搅拌后放入37℃温水中
    3馒头块2毫升不搅拌，直接放入37℃温水中
    （1）上述实验中，以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时，应该把
     
    号试管和
     
    号试管做对比．以“唾液的作用”为变量时，应该把
     
    号试管和
     
    号试管做对比．
    （2）5～10分后取出三支试管，各滴加2滴碘液，摇匀，发现
     
    号试管中的馒头遇碘后不变蓝；
     
    号试管中的馒头部分变蓝色；
     
    号试管中的馒头全变蓝色．
     
    号试管中的物质遇碘后不变蓝．由此你会联联想原因是
     
    ．
    （3）实验结论：馒头变甜与
     
    和
     
    以及
     
    的分泌都有关系．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    医疗中常见的青霉素和头孢霉素，是相应的
     
    产生的抗生素；临床上常用青霉素来治疗疾病，它能够杀死某些致病
     
    ．
    A．病毒    B．细菌    C．藻类    D．真菌．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下面是一位同学写的一份关于“光对鼠妇生活的影响”的实验报告，由于被水浸渍，一些地方字迹已经看不清楚（题目中画横线处），请你将他补充完整，并回答．
    问题：
     
    影响鼠妇的生活吗？
    假设：光会影响鼠妇的生活．
    设计方案：
    （1）材料用具：20只鼠妇，湿润的土壤，纸盒一个，纸板、玻璃板各一块．
    （2）实验装置：在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板．
    方法步骤：
    （1）将鼠妇放入纸盒中，两侧的中央放入数量相等的鼠妇，静置2分钟．
    （2）每分钟统计一次明亮处和黑暗处鼠妇数目，统计10次．
    实验纪录：不同时间，不同环境下的鼠妇数目．
    环境2分钟3分钟4分钟5分钟6分钟7分钟8分钟9分钟10分钟11分钟
    明亮3322223212
    黑暗18181818181718181918
    此实验创造
     
    和
     
    两种环境．
    结论：光对鼠妇的生活有影响．
    讨论：（1）这个实验的变量是
     
    ．
    （2）实验结束后，要把鼠妇
     
    ．

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