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    某同学做“唾液淀粉酶的消作用”实验记录如下表，结论错误的是

    试管

    加入物质

    温度

    时间

    加入碘液

    1

    淀粉糊＋唾液

    37℃

    5分钟

    不变蓝

    2

    淀粉糊＋胃液

    37℃

    5分钟

    变蓝

    3

    淀粉糊＋唾液

    0℃

    5分钟

    变蓝

    A.对比1和3，得出唾液在适宜的温度下对淀粉有消化作用

    B.对比1和2，得出胃液对淀粉无消化作用

    C.对比2和3，有两个变量，不能得出科学结论

    D.分析1试管，可得出唾液能将淀粉分解成葡萄糖

     

    D

    【解析】

    试题分析：A.对比1和3，变量是温度，得出唾液在适宜的温度下对淀粉有消化作用。

    B.对比1和2，变量是消化酶的种类，得出胃液对淀粉无消化作用

    C.对比2和3，有两个变量，分别是温度和消化酶的种类，不能得出科学结论

    D.分析1试管，可得出唾液能将淀粉分解，但不能得出分解成哪种物质。 [来

    考点：唾液淀粉酶对淀粉的消化以及影响酶的活性的条件．

     

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    ①无成形的细胞核 ②有真正的细胞核 ③寄生

    ④能通过分裂繁殖后代 ⑤单细胞结构

    A．① ③ ⑤ B．② ③ ⑤ C．① ④ ⑤ D．② ④ ⑤

     

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    A.细胞分裂，细胞分裂

    B.细胞分化，细胞分化

    C.细胞分裂，细胞分化

    D.细胞分化，细胞分裂

     

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    下列生物的变异性状，不可遗传的是

    A．经太空育种形成的太空椒的个大质优性状

    B．杂交小麦产生的高产抗倒伏性状

    C．经人工选择繁育出的高产奶牛的高产性状

    D．“南橘北枳”的口味色泽性状

     

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    “鱼戏莲叶间”是描写小鱼在莲间自由游泳时的情景，为小鱼游泳提供主要动力的是

    A.胸鳍和尾鳍的左右摆动 B.尾鳍和臀鳍的左右摆动

    C.躯干和尾的左右摆动 D.所有鱼鳍的共同协调配合

     

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    若将甲乙两盆相同的天竺葵同时放在阳台上，甲每天大量浇水，乙4—5天浇一次水，一段时间后，甲叶片变黄脱落，乙生长正常，最根本的原因是

    A.水分过多，细菌大量繁殖，根腐烂

    B.土壤内缺氧，影响根的呼吸作用

    C.水分过多，影响根的吸收作用

    D.土壤中缺乏无机盐，影响叶的生长

     

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    科目：初中生物 来源：2014年初中毕业升学考试（山东枣庄卷）生物（解析版） 题型：综合题

    人的生活离不开营养物质和氧气，同时还要排出体内产生的代谢废物。右图表示人体与外界环境之间的物质交换模式图，“数字”代表人体的某些结构，“字母”代表人体内某些物质，“→”代表物质交换的方向。请分析作答：

    （1）恒恒同学为患有高血压的奶奶设计了含有“馒头、小米稀饭、酱牛肉、咸鱼”的午餐食谱，从合理膳食的角度分析，你认为该食谱不合理之处为 （写出一点即可）。“馒头”中的淀粉彻底消化成[A] 的场所[1]是 。

    （2）进入[2]中的[C]通过 作用，进入血液；在血管内，[C]由[D]中的 来运输。

    （3）[A]和[C]在[3]组织细胞内进行氧化分解释放出能量，同时产生[B]，当肋间肌和膈肌 时，[B]由[2]排出体外。

    （4）在循环系统中，[D]血液流动的方向是一定的，心脏、静脉中防止血液倒流的瓣膜有 。

    （5）除图示途径外，代谢废物还可以通过 排出体外。

     

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    B.为道路边的绿化树剪枝——降低绿化树的蒸腾作用

    C.利用冰箱冷藏新鲜蔬菜、水果——降低蔬菜、水果的呼吸作用

    D.园艺工人在移栽树苗时去掉部分枝叶——降低移栽树苗的蒸腾作用

     

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    D.细菌和真菌主要作为分解者参与物质循环

     

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