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    6．某同学设计了如上实验装置来验证叶的蒸腾作用．取三支试管，各注入相同体积的清水，分别插入一棵大小相似的枝条．甲、乙装置枝条保留全部叶，丙装置枝条去掉全部叶，然后将甲、丙装置放到35℃环境中，乙装置放到15℃中，两小时后观察实验结果．请分析回答下列问题．
    （1）甲和乙可以构成一组对照实验，其变量是温度，实验结果是甲塑料袋壁上水珠较多，得出结论是温度高，蒸腾作用强．
    （2）甲和丙也可以构成一组对照实验，其变量是叶；实验结果是甲塑料袋壁上水珠较多，得出结论是叶是蒸腾作用的主要器官．
    （3）乙和丙不能构成对照实验，原因是变量不唯一．

    分析 科学探究的基本环节是提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流．科学探究实验中的变量是唯一的，才能得出准确的结论，否则就得不出准确的结论．

    解答 解：（1）甲和乙可构成一组对照实验，变量是温度，探究的是温度对蒸腾作用的影响．甲液面下降较大的原因是温度越高蒸腾作用越强．
    （2）甲和丙作为一组对照实验，实验变量是叶，甲液面下降较大的原因是，叶的数量多，叶是蒸腾作用的主要器官，通过蒸腾作用散失的水分多，散失的水分是来自试管中的水．
    （3）乙和丙不能构成对照实验，原因是 他们有两个变量，变量不唯一
    故答案为：（1）温度；甲；温度高，蒸腾作用强．  
    （2）叶；甲；叶是蒸腾作用的主要器官．
    （3）变量不唯一；

    点评 知道叶是蒸腾作用的主要器官以及影响蒸腾作用的因素是解题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    16．早期生物学研究大多采用（　　）
    A．观察法B．实验法C．调查法D．分类法

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    17．如图是豌豆花色的遗传图解，请据图分析回答问题．

    （1）豌豆的亲代都是紫花，而后代中出现白花，这种现象在遗传学上称为变异；豌豆的紫花和白花是一对相对性状．
    （2）豌豆的紫花由显性基因B控制，白花由隐性基因b控制，则两个紫花亲代的基因型分别是Bb和Bb，白花后代的基因型是bb．两个紫花亲代繁殖出白花后代的概率是25%．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    14．生命世界真奇妙！美丽的蝴蝶竟是由“毛毛虫”变成的．下列昆虫的发育过程与蝴蝶相似的是（　　）
    ①果蝇   ②蝗虫   ③蜜蜂   ④蟋蟀．
    A．①②B．①③C．②③D．②④

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    1．银杏和杏树相比最主要的区别在于（　　）
    A．银杏种子的外面有果皮包被B．银杏没有果实，种子是裸露的
    C．银杏的果实成熟比较早D．银杏种子没有种皮

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    11．下列关于蝗虫的有关描述中不正确的是（　　）
    A．蝗虫的发育经过受精卵→幼虫→成虫三个阶段
    B．蝗虫的幼虫和成虫差别明显
    C．蝗虫的幼虫和成虫都主要以禾本科作物为食
    D．蝗虫通过交尾可以进行体内受精

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    18．如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫．当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了．这是为什么呢？是因为环境明亮了吗？某同学对此进行了探究，请你将他探究活动的过程填写完整．
    （1）提出问题：鼠妇会选择阴暗的环境吗？
    （2）作出假设：鼠妇会选择阴暗的环境．
    （3）制定并实施探究方案：在铁盘内放上一层湿土，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在铁盘两侧的中央处各放5只鼠妇，观察鼠妇的行为．该实验变量是光照．
    （4）分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了5此，结果如表所示：
    环境第一次第二次第三次第四次第五次
    明亮01202
    阴暗1098108
    为了使实验结论更准确，应对上述数据做怎样的处理？取平均值．从中得出的实验结论是鼠妇喜欢生活在阴暗的环境．
    （5）表达和交流．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    15．第一步24小时黑暗处过程的主要目的是：（　　）
    A．消耗掉叶片中的淀粉B．去掉叶片中的叶绿素
    C．消耗掉叶片中的无机盐   

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    16．如图中A与B分别表示种子的呼吸作用和幼苗的光合作用装置，请据图回答问题．
    （1）向A中加适量的水，一段时间后，种子的呼吸作用和幼苗的光合作用都加强（选填“加强”或“减弱”），其原因是种子的呼吸作用为幼苗提供了光合作用的原料二氧化碳，而幼苗的光合作用产生的氧气促进了种子的呼吸作用．（选填“氧气”或“二氧化碳”）
    （2）植物的光合作用和呼吸作用相互依存，共同维持了生物圈中二氧化碳和氧的相对平衡．为使我们生活的环境空气永远清新，我们该做些什么？请提出你的建议．①发展新型的环保能源（如风能、太阳能）；②减少二氧化碳的排放；③大力植树造林，保护植被等（写一点即可）．

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