分析 (1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(3)生态系统具有一定的自动调节能力,但这种自动调节能力有一定限度,如果外界干扰超过了这个限度,生态系统就会遭到破坏.
(4)两栖动物是指幼体生活在水中,用鳃呼吸;成体既能生活在水中,也能生活在潮湿的陆地上,主要用肺呼吸,皮肤裸露辅助呼吸.
解答 解:(1)图中食物链有:绿色植物→田鼠→老鹰、绿色植物→田鼠→蛇→老鹰、绿色植物→鸟→蛇→老鹰、绿色植物→昆虫→鸟→蛇→老鹰、绿色植物→昆虫→青蛙→蛇→老鹰,因此该食物网中共有5条食物链.
(2)图中绿色植物是生产者,动物是消费者,因此“若要构成一个生态系统”,图中还缺少的生物成分是分解者.
(3)“如果由于人类大量围捕猎狐狸,野兔和老鼠的数量先增多,然后又会减少”,这说明生态系统有一定的自动调节能力.
(4)“青蛙属于两栖类动物”,它的幼体蝌蚪生活在水中,用鳃呼吸,鸟卵中最终发育成雏鸟的结构是胚盘.
故答案为:(1)5
(2)分解者
(3)自动调节
(4)鳃;胚盘
点评 解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链的概念、生态系统具有一定的自动调节能力、两栖动物的特征以及鸟卵的结构.
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中①就是一个细菌细胞 | B. | 图中②为某种真菌的集合体 | ||
C. | 图中①的表面成绒毛状或絮状 | D. | 图中②表面光滑黏稠,一般无颜色 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 小麦根部供氧不足,呼吸作用减弱 | |
B. | 小麦的吸水速度加快,蒸腾作用过强 | |
C. | 小麦根部二氧化碳不能及时散失,呼吸作用减弱 | |
D. | 水中无机盐离子浓度太低,影响小麦吸收无机盐 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①过程必须发生在光下 | |
B. | ②过程必须发生在黑暗下 | |
C. | ①、②一定发生在同一细胞内 | |
D. | 空气中的碳氧平衡只与①有关,与②无关 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 鸟类的身体大都呈流线型,有与肺相通的气囊 | |
B. | 哺乳动物都是体表被毛.胎生 | |
C. | 鱼属于脊椎动物,体温会随温度的变化而改变 | |
D. | 蚯蚓身体分节,因此蚯蚓属于节肢动物 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 发育方式为完全变态的动物有:蜜蜂、菜粉蝶、青蛙、蚊 | |
B. | 种子没有果皮包被的植物:金钱松、侧柏、银杏、槐树 | |
C. | 体内没有脊柱的动物:海蜇、蚯蚓、蝮蛇、大闸蟹 | |
D. | 不具备细胞结构的生物:绿脓杆菌噬菌体、HIV |
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