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    要维持生物圈中的碳一氧平衡，应该
    [     ]
    A．限制二氧化碳的排放量
    B．增加植物的光合作用
    C．大力推广垃圾焚烧技术
    D．A和B都正确
    D
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    请解释“绿叶在光下制造有机物”实验的原理．
    （1）在实验之前，把盆栽天竺葵放到黑暗中一昼夜的目的是
    将叶片中的淀粉运走耗尽
    将叶片中的淀粉运走耗尽
    ．
    （2）在进行光照之前，用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来的目的是
    在叶片上形成见光与不见光的对照
    在叶片上形成见光与不见光的对照
    ．
    （3）光照数小时后，撕下叶片放入盛有酒精的烧杯中隔水加热，加热的目的是
    将叶片中的叶绿素溶解到酒精中
    将叶片中的叶绿素溶解到酒精中
    ；需要“隔水”的原因是
    防止温度过高，引燃酒精
    防止温度过高，引燃酒精
    ．
    （4）根据以上实验所得结论，对温室里的农作物采取
    增加光照
    增加光照
    、
    提高二氧化碳含量
    提高二氧化碳含量
    、
    合理密植
    合理密植
    等措施可以提高产量．
    （5）观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是
    去掉碘液颜色的干扰，便于观察叶片颜色的变化
    去掉碘液颜色的干扰，便于观察叶片颜色的变化
    ．
    （6）绿色植物被称为“空气净化器”，对于维持生物圈中的
    碳-氧平衡
    碳-氧平衡
    平衡起重要作用．

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    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    走在烟威高速公路，你会被路旁的万顷松涛所吸引，那主要是由黑松构成的沿海防护林．黑松是一种耐旱、耐盐碱性良好的树种，被广泛用于沿海防护林的建设中．它能够锁住流动的沙丘，改善生态环境．除近海防护林体系外，我市还有自然林体系、山丘水土保持林体系、经济林体系和风景林体系等．
    目前，威海市已经建立起了覆盖全市的生态绿化系统．全市绿化覆盖率达39.8%，人均占有绿地17平方米．有高等植物1 150种，占全省总数的70%．野生动物种类繁多，其中已知的鸟类就达到250种．空气质量达到国家一级标准．2005年我是被联合国教科文组织授予“中国人居环境奖”，被誉为最适合人类居住的范例城市之一．
    （1）请从上文找出一个最典型的生物适应环境的实例
    黑松能适应干旱、盐碱的环境（黑松适合作沿海防护林树种）
    黑松能适应干旱、盐碱的环境（黑松适合作沿海防护林树种）
    ．
    （2）“沿海防护林锁住了流动的沙丘，改善了生态环境．”从生物与环境的关系看，这体现了
    生物能影响环境（生物对环境的影响）
    生物能影响环境（生物对环境的影响）
    ．
    （3）我市生态绿化系统的建立，招引了许多种鸟类．这个事例说明保护生物多样性的根本措施是保护
    生物的栖息地（生态系统的多样性）
    生物的栖息地（生态系统的多样性）
    ．
    （4）我市动物种类繁多，很大程度上应归功于植树造林．这是因为绿色植物是生态系统成分中的
    生产者
    生产者
    ，它制造的有机物不仅养活了自己，还为动物生存提供了食物．
    （5）我市空气质量能够始终保持国家一级标准，也要归功于植树造林．植物能够吸附灰尘，有些植物能够吸收有毒气体，此外，绿色植物还能通过
    光合
    光合
    作用来维持生物圈中的
    碳--氧
    碳--氧
    平衡．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    选取生长正常的牵牛花进行如图所示的光合作用实验：
    ①将此装置经黑暗处理一昼夜后，移至光下数小时，再将这三片叶取下，分别放人盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中．
    ②用清水漂洗叶片后放人培养皿中，分别向这三片叶上滴加碘液，观察三片叶是否变蓝．
    请分析回答下列问题：
    （1）将此装置放人黑暗处一昼夜的目的是
    消耗掉叶片内的淀粉
    消耗掉叶片内的淀粉
    ．
    （2）在光下放置数小时后，发现两玻璃瓶的内壁上有小水珠，产生这一现象的原因是
    植物的蒸腾作用和液体的蒸发
    植物的蒸腾作用和液体的蒸发
    ．
    （3）通过本实验可以得出一些有关绿色植物进行光合作用的重要结论．如，比较叶片甲不同部位的颜色变化，可以说明
    光合作用需要光
    光合作用需要光
    ；比较叶片乙和丙，可以说明
    光合作用需要二氧化碳
    光合作用需要二氧化碳
    ．
    （4）绿色植物被称为“空气净化器”，对于维持生物圈中的
    碳-氧平衡
    碳-氧平衡
    起重要作用．

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    科目：初中生物 来源：同步题 题型：填空题

    要维持生物圈中的碳一氧平衡，一方面，要_______________________；另一方面，要______________。

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