练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
    某同学在探究种子萌发的外界条件时1设计了如下实验
     编号  1  2  3  4
     处理方式  洒入少量的清水使餐纸湿润，然后拧紧瓶盖  不洒水拧紧瓶盖  到如较多清水，使种子湮没，然后拧紧瓶盖  洒入少量的清水使餐纸湿润，然后拧紧瓶盖
     放置环境  25度，有光  25度，有光  25度，有光  4度，有光
     实验结果  种子萌发  种子不萌发  种子不萌发  种子不萌发
    请回答下列问题：
    （1）1号瓶与2、3、4号瓶分别都只有
     
    种条件不同，其他条件都相同．
    （2）1号瓶与2号瓶的实验结果说明
     

    （3）说明充足的空气是种子萌发所必需的条件的一组实验是
     
    ．
    （4）1号瓶和4号瓶的实验结果说明适宜的
     
    是种子萌发所必需的外界条件
    （5）如果该同学要探究绿豆种子萌发是否需要光，还需设置5号瓶，5号瓶设置是
     

    （6）如果上述是玉米则营养来源于
     

    （7）如果种子的数量太少得出的结果会
     
    ．
    考点：探究种子萌发的条件
    专题：
    分析：在探究实验中，起对照作用的实验，应该只有一变量不同而其余量都相同，也就是变量的惟一性．分析表格信息可知，在本实验中，1号瓶和2号瓶相比只有水分不同，因此变量是水分；1号瓶和3号瓶相比只有空气不同，因此变量是空气；1号瓶和4号瓶相比只有温度不同，因此变量是温度，据此可以解答本题．
    解答：解：（1）在探究实验中，起对照作用的实验，应该只有一个条件不同而其余条件都相同，也就是变量的惟一性，在本实验中，1号瓶和2号瓶相比只有水分不同，1号瓶和3号瓶相比空气不同，1号瓶和4号瓶相比温度不同，所以它们只有一个条件不同．
    （2）1号瓶内洒少量的清水，种子萌发了，而2号瓶不洒水不萌发说明水是种子萌发的条件．
    （3）1号瓶内洒少量的清水，有空气，种子萌发了，而3号瓶倒入过量的水使种子无空气不萌发，说明空气是种子萌发的条件．
    （4）1号瓶内的温度是25℃，种子萌发了，而4号瓶温度4℃，比较低不萌发，说明温度是种子萌发的条件．
    （5）如果要探究光对种子的萌发有影响，1号瓶是在有光的环境中，而根据探究实验变量的惟一性，所以设5号瓶应处在黑暗状况下，其余条件都相同，观察二者萌发的情况．
    （6）玉米等单子叶植物的种子由种皮、胚、胚乳组成，胚由胚芽、胚轴、胚根和两片肥大的子叶组成，胚乳中储存有丰富的营养物质，当种子萌发时，首先要吸水，胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴，随后胚根发育，突破种皮，形成根，胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶．因此，在玉米种子萌发时所需要的营养来自胚乳中．
    （7）种子的数量太少，这样会使实验结果具有偶然性，结论不能令人信服，应该用10粒左右的种子来做实验．
    故答案为：（1）一；（2）一定量的水分；（3）1和3；（4）温度；（5）处在黑暗状况下，其余条件都相同；（6）胚乳；（7）种子数量太少，实验结果偶然性大，不能得出令人信服的结论．
    点评：实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    关于下列动物的描述正确的一项是（　　）
    A、①的幼体用鳃和皮肤呼吸、成体用肺呼吸
    B、②用肺呼吸，用肺呼吸是哺乳动物的特有的特征
    C、③用气管呼吸，氧气不经血液运输
    D、④的呼吸器官（气体交换的场所）是肺和气囊

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    每种生物都是一个丰富的基因库，生物种类的多样性实质上就是基因的多样性．
     
    （判断对错）

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    根据以下动物的生理和形态特点，尝试对它们进行分类，并将动物的名称填入表中的空格内．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图1是染色体和DNA的关系图，某同学绘制了一个细胞与DNA的概念示意图，如果加上细胞核，基因，染色体，该如何在图2中表示各概念之间的关系？请你试一试．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    用放大镜观察培养皿中的青霉和曲霉如图所示，请回答下列问题：
    （1）从形态上属于青霉的是
     
    ，属于曲霉的是
     
    ；
    （2）从图中可以看出，曲霉和曲霉都是
     
    （填“单”或“多”）细胞生物；
    （3）能够吸收营养物质的应是菌丝
     
    （填序号）；
    （4）青霉和曲霉的细胞质内都没有叶绿体，不能自己制造有机物，靠分解植物的枯枝、落叶、动物尸体等中的有机物，获得生活必需的物质和能量，这种营养方式是
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    阅读下面短文，回答相关问题．
    森林里生活着高大的乔木、低矮的灌木、草本植物．有许多鸟类在此栖息，有的鸟吃草籽，有的鸟是杂食性鸟（既吃草籽又吃昆虫）．昆虫又吃植物的茎和叶．有些鼠类以植物的茎、叶、果实为食物，然而鼠又是狐和鹰的食物，鹰也捕食鸟．
    （1）根据短文的生态系统的内容画出一条食物链：
     

    （2）若某种自然原因导致该生态系统鼠类大增，短时期内该生态系统中
     
    、和狐狸数量会随之增加，而随着上述两种生物数量的增加和绿色植物数量的减少，鼠类的数量也会随着
     
    ，使生态系统逐渐恢复原样．这表明生态系统具有一定的
     
    能力．
    （3）如果人们为了一时的经济利益，大量捕捉森林中的鹰、狐和鸟类，会造成
     
    、
     
    大量繁殖，毁坏森林．这说明动物是生态系统
     
    结构中不可缺少的组成成分，在生态平衡中起着重要的作用．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    据资料分析：
    资料一：麻雀因啄食粮食糟蹋农作物，在20世纪60年代，曾与老鼠、蚊子、苍蝇被我国列为“四害”（后来，用蟑螂取而代之），当时，全国轰轰烈烈地展开了“剿灭麻雀”运动，据报道，上海市仅一天就消灭麻雀20万只．
    资料二：1860年以前，美国波士顿地区没有麻雀，当是毛虫猖獗，农作物严重歉收，后来，当地人们专门从外地引进了麻雀，这才控制住了毛虫的危害，使当地人们免遭饥饿之灾，波士顿的人们为了纪念麻雀的功劳，特地建造了一座麻雀纪念碑．
    回答下列问题：
    （1）资料一中消灭麻雀的目的是什么？
    （2）为什么波士顿的人们要给麻雀建造纪念碑？
    （3）资料二中，人们利用麻雀来消灭害虫，这就是所说的生物防治．那么，生物防治有哪些优点呢？
    （4）阅读了上述材料，你认为现在我们该如何对待这种生物？

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    珙桐是我国特有的被子植物，有鸽子树之称．
     
    ．    （判断对错）

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案