精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
8.如图为某生态系统中的食物网,根据图回答有关问题:
(1)图中一共有5条食物链
(2)请你想一想,在整个食物网中,鹰占有2个营养级.
(3)若要构成一个生态系统,图中还缺少的是分解者和非生物成分.
(4)在该食物网中,若食物链的终端为鹰,则能量损失最多的那条食物链是草→鼠→蛇→鹰.
(5)该生态系统与农业生态系统比,自我调节能力更大,所以稳定性更强.

分析 (1)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(2)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.生产者是指能进行光合作用,为植物自身、消费者、分解者提供有机物(食物)和氧气的绿色植物.消费者是指不能进行光合作用,必需以现成的有机物为食的动物.不包括腐生动物;还包括寄生的植物如菟丝子.分解者包括细菌和真菌.靠分解动物植物遗体中的有机物维持生活.
(3)食物链上的每一个环节,称为一个营养级.
(4)能量沿着食物链流动的过程中是逐级递减的.

解答 解:(1)每一条食物链都应从生产者开始,直到最高级消费者.按一定懂得顺序数不容易出错.从左到右有:草→兔→鹰、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰,共有5条.
(2)食物链上的每一个环节,称为一个营养级.在草→兔→鹰中,鹰是第三营养级;在草→鼠→蛇→鹰中,鹰属于第四营养级.因此鹰占2个营养级.
(3)是否能构成一个生态系统的关键,是看它是否有非生物部分、生产者、分解者,三者缺一不可.图中草属于生产者、动物属于消费者,若要构成一个生态系统,图中还缺少的是非生物部分和分解者.
(4)按照能量递减规律,营养级越多,消耗的能量就越多,因此食物链越长,能量损失越多.此生态系统中最长的食物链是:草→鼠→蛇→鹰.
(5)生态系统的自我调节能力与营养结构有关,营养结构越复杂,自我调节能力越强.该生态系统比农业生态系统营养结构复杂.
故答案为:(1)5;
(2)2;
(3)分解者和非生物成分;
(4)草→鼠→蛇→鹰;
(5)自我调节.

点评 解答此类题目的关键是理解掌握食物链的概念和生态系统的组成.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

15.该实验设计中(  )
A.选择同一植株的不同叶片做实验组和对照组更好
B.有对照组和实验组的设计
C.选择两颗张长势相似的天竺葵分别做实验组和对照组更好
D.不需要对照实验

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源:2015-2016学年江苏省八年级上月考二生物卷(解析版) 题型:选择题

米勒实验证实了下列那个阶段( )

A.从原始大气生成有机小分子 B.从有机小分子生成有机大分子

C.从有机大分子演变成原始生命 D.从原始生命发展为单细胞生物

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:填空题

16.如图是蝗虫外部形态示意图,请据图作答:

(1)蝗虫身体是由①头部、②胸部和③腹部构成.
(2)体表有外骨骼防止体内水分的蒸发.
(3)蝗虫和蜈蚣的形态差异很大,但在分类上它们同属于无脊椎(填“脊椎”或“无脊椎”)动物中的节肢动物.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

3.青蛙属于两栖动物是因为(  )
A.成蛙能在水中和陆地生活
B.成蛙要经过水生到陆生的变态发育
C.蝌蚪只在水中生活,成蛙只在陆地上生活
D.蝌蚪生活在水中,用鳃呼吸;成蛙水路两栖,用肺兼用皮肤呼吸

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:判断题

13.翼龙、霸王龙等在中生代时期可见到.×(判断对错)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:填空题

20.两栖类是脊椎动物由水生向陆生过渡的类型,其幼体用鳃呼吸,成体用肺呼吸.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

17.下列哪一组是真正的鱼类(  )
①娃娃鱼 ②鲍鱼 ③海马 ④章鱼 ⑤鳙鱼 ⑥中华鲟 ⑦鲸鱼 ⑧带鱼.
A.①②③④B.③⑤⑥⑧C.①③⑦⑧D.②④⑥⑧

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

18.连线:

查看答案和解析>>

同步练习册答案