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    2．“人与猿相揖别”的标志（　　）
    A．直立行走B．大脑发达C．形成语言D．火的使用

    分析 人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿．现代类人猿包括：大猩猩、黑猩猩、长臂猿和猩猩．

    解答 解：在人类发展和进化中的重大事件有：直立行走--制造和使用工具--大脑进一步发达--语言的产生．直立行走是进化发展的基础，直立行走是人类脱离森的束缚，开拓新家园的标志，是使用工具制造工具的基础．恩格斯曾指出，直立行走是从猿到人转变过程中“具有决定意义的一步”．古猿的直立行走造成了前后肢的分工，直立行走使古人类能够将前肢解放出来，使用工具．前肢所从事的活动越来越多，上肢更加灵巧，直立行走是人猿分界的重要标准．
    故选：A

    点评 解答此类题目的关键是理解直立行走的意义．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    12．如图是“验证绿叶在光下合成淀粉”的各实验步骤示意图，请据图回答：

    （1）在步骤①中，为了消耗植物体内原有的淀粉，应将植物放在黑暗环境处理一昼夜．
    （2）在步骤②中，为了设置一组对照实验，应该用不透光（填：“透光”或“不透光”）纸片将叶片的一部分上下两面遮住．该实验的变量是光．
    （3）步骤④中，大烧杯里的液体是水，小烧杯中的液体是酒精，其作用溶解叶片内的叶绿素．
    （4）在步骤⑦中滴加碘液后叶片不遮光部分变蓝（填“变蓝”或“不变蓝”），这说明光合作用产生了淀粉；遮光的部分不变蓝，这说明光合作用需要光．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    13．今有一实验，步骤如图．

    （1）实验操作的正确顺序是④①③⑥②⑤．
    （2）图⑥中小烧杯中的液体A和图②中滴加的液体分别是酒精和碘酒．
    （3）实验中将盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是消耗掉叶片中原有的淀粉．
    （4）对照叶片遮光部分和见光部分的实验现象，能够说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件．
    （5）本实验可以得到的结论是绿叶在光下制造淀粉．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    10．某同学用显微镜观察番茄果肉细胞装片时，发现视野中有污点．当转动物镜移动玻片时，视野中的污点始终不动，则污点可能在（　　）
    A．反光镜上B．目镜上C．载物台上D．装片上

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    17．马蜂受到袭击时，蜂群共同向侵犯者攻击，从个体和群体的角度来看，其行为应属于（　　）
    A．防御行为和社会行为B．攻击行为和社会行为
    C．取食行为D．学习行为

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    7．蝉又名知了，自古以来，人们对蝉最感兴趣的莫过于它的鸣声．你知道蝉是怎样发声的吗？

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    5．（1）请将表示各部分结构的字母填人对应空格：
    目镜e；      物镜h；     镜筒f
    反光镜m；  通光孔j；    转换器g；
    镜臂c；粗准焦螺旋a；  
    （2）对光完成时，反射光线通过通光孔到物镜，到达镜筒，最后通过目镜进入观察者眼球．
    （3）观察显微镜时，一般应该用左眼注视目镜内，同时右眼要睁开，便于绘图．
    （4）使镜筒缓缓下降时，眼睛一定要看着[h]物镜
    （5）显微镜的视野内出现了一个污点，判断污点在目镜、物镜或装片上的简单方法．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    2．如图为生态系统中各种生物间的相互关系，请回答：
    （1）图中[1]能够利用光能制造有机物，属于生产者．
    （2）图中属于消费者的有[2]虫、[3]食虫鸟．
    （3）图中[4]属于分解者，主要是指细菌和真菌，
    它们能把动植物中的有机物分解成无机盐和水，归还土壤，供植物重新利用．
    （4）请写出图中生物所形成的食物链1→2→3．（用数字和箭头）

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    3．仔细观察目镜和物镜外形上的不同，明确目镜和物镜镜筒长短与放大倍数之间的关系：目镜放大倍数越大，镜筒越_短，物镜放大倍数越大，镜筒越长．

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