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如图为人体组织细胞的生活与部分器官、系统的关系图,①~⑤表示生理活动过程或物质,请回答问题:

(1)图中①表示营养物质由消化道壁吸收进入循环系统,此过程主要在消化道的
 
部位进行的.
(2)②表示氧气,经肺泡内的气体交换之后,流经肺部的血液中氧气含量
 
(增加、减少),血液由
 
变为动脉血.
(3)血液中运输氧的血细胞是
 
,该细胞的形态结构特点是
 

(4)由泌尿系统形成尿液必须经过
 
作用和
 
作用两个过程.
(5)人体内消耗氧和产生二氧化碳的部位是
 
,试写出该部位消耗氧产生二氧化碳的表达式:
 

(6)正常人空腹时血液中的葡萄糖含量一般为3.9~6.1毫摩尔/升.如果
 
分泌不足,会导致血糖含量升高.正常情况下,血糖含量也会出现明显高于6.1毫摩尔/升,这种情况应该是出现在
 
一段时间内.
考点:血液循环的途径,呼吸系统的组成,组织细胞的气体交换,肾脏的结构和功能,胰岛素的作用及其内分泌腺分泌异常时的症状
专题:
分析:图示为人体新陈代谢的部分生理过程示意图,围绕循环系统,将消化系统、呼吸系统、泌尿系统、内分泌系统以及皮肤通过一系列的生理活动联系起来.
解答:解:(1)营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程叫做吸收;因此图中①表示的是吸收,各段消化道对营养物质的吸收能力是不同的,小肠是吸收营养物质的主要场所.
(2)肺泡与血液之间的气体交换叫做肺泡内的气体交换,当血液流经肺部的毛细血管时,由于吸入肺泡内的空气中,氧的含量比血液中的多,而二氧化碳的含量比血液中的少,因此肺泡内的氧气扩散到血液里,血液中的二氧化碳扩散到肺泡里,这样,血液由含二氧化碳较多的静脉血变成了含氧气较多、二氧化碳较少的动脉血.
(3)无细胞核,呈两面凹的圆饼状,红细胞里有一种红色含铁的蛋白质,叫血红蛋白.红细胞之所以呈红色,就是因为含有血红蛋白.血红蛋白的特性:在氧含量高的地方,与氧容易结合;在氧含量低的地方,又与氧容易分离.血红蛋白的这一特性,使红细胞具有运输氧的功能,此外,红细胞还运输一部分二氧化碳.
(4)尿的形成过程主要包括肾小球和肾小囊内壁的滤过作用和肾小管的重吸收作用两个过程.通过肾小球的滤过作用形成原尿,通过肾小管的重吸收作用形成尿液.
(5)细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用;表达式为:有机物+氧气
线粒体
二氧化碳+水+能量.
(6)胰岛素是由胰岛分泌的.它的主要作用是调节糖的代谢,具体说,它能促进血糖合成糖元,加速血糖分解,从而降低血糖浓度.人体内胰岛素分泌不足时,血糖合成糖元和血糖分解的作用就会减弱,结果会导致血糖浓度升高而超过正常值;正常人在餐后血糖浓度也会升高.
故答案为:(1)小肠
(2)增加;静脉血
(3)红细胞;没有细胞核,呈双面凹的圆饼状
(4)肾小球和肾小囊内壁的滤过;肾小管的重吸收
(5)组织细胞;有机物+氧
线粒体
二氧化碳+水+能量
(6)胰岛素;餐后
点评:解答此题要熟练掌握消化、呼吸、循环、泌尿等部分的知识.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

关于青春期,正确的认识是(  )
①在男女变声过程,应少吃辛辣、生冷等刺激性食物上;
②男女同学应互相帮助、共同进步、建立真诚友谊; 
③具有了生殖能力就可以结婚生育后代了;
④生活要有规律,要多参加文体活动,以促进身体健康成长.
A、①②③B、①②④
C、②③④D、①③④

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科目:初中生物 来源: 题型:

心房和心室之间、心室和动脉之间的瓣膜,使血液流动的方向只能是(  )
A、心房→心室→静脉
B、心房→心室→动脉
C、心室→心房→静脉
D、心室→心房→动脉

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科目:初中生物 来源: 题型:

有关记忆细胞的叙述中,不正确的是(  )
A、受同一抗原刺激后,迅速形成大量的抗体
B、受同一抗原刺激后,迅速形成浆细胞
C、受同一抗原刺激后,迅速形成效应T细胞
D、是B细胞或T细胞增殖分化形成的

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列关于细胞周期的叙述,正确的是(  )
A、抑制DNA的合成,细胞将停留在分裂期
B、细胞周期包括前期、中期、后期、末期
C、细胞分裂间期为细胞分裂期提供物质基础
D、成熟的生殖细胞产生后立即进入下一个细胞周期

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科目:初中生物 来源: 题型:

阅读下列资料并回答问题:
①大面积烧伤的病人容易感染绿脓杆菌而化脓,医生常用绿脓杆菌噬菌体来治疗,效果十分明显.
②炭疽病是由炭疽杆菌引起的一种传染病.牛、马、羊等食草性牲畜最容易得此病,常常来不及医治而亡,给农牧业带来严重损失.据此回答:
(1)绿脓杆菌与绿脓杆菌噬菌体的关系是
 

(2)绿脓杆菌与绿脓杆菌噬菌体相比,在结构上最主要的区别是
 

(3)在治疗过程中,绿脓杆菌噬菌体不会危害人体,原因是
 

(4)一般情况下,炭疽杆菌可通过
 
的方式繁殖后代.用煮沸的方法无法消灭炭疽杆菌,主要是由于炭疽杆菌会产生
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

指出下列器官或构造分别属于哪种动物并连接起来.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是小明探究呼吸作用产物的实验装置图,打开D装置中的阀门,水位下降,空气就会依次进入装置(A装置内是氢氧化钠---NaOH溶液).请据图回答:

(1)该实验证明了
 

(2)A装置的作用是
 

(3)如果实验成功,小明将观察到的现象是
 

(4)设置对照实验是将B瓶中的种子换成
 
,其他条件相同.
(5)请指出D装置的一个优点:
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

由于人类对鸟资源的破坏,致使某处松林体色各异的松毛虫大量繁殖,对松林造成了毁灭性影响,为此,人们向该松林投放大量人工饲养的喜鹊,使松毛虫的数量很快得到了控制,拯救了松林.根据以上事实回答:
(1)鸟类减少引起松毛虫增多,松林受害,是因为人类活动破坏了原有的
 
.投放喜鹊后的松林恢复了生机,这是
 
得到了恢复.
(2)树林内的松毛虫体色各异,说明松毛虫的体色存在着
 
.投放喜鹊后,体色与松树颜色相近的松毛虫有更多的生存机会,这叫
 
.松毛虫和喜鹊间进行着
 

(3)影响松树生长的生物因素(松毛虫对松叶)有
 
;非生物因素有
 
(该空格至少例举两个).
(4)该题所描述的生态事实,其食物链是
 

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