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    12．生物圈的范围是（　　）
    A．大气圈的全部、水圈的大部和岩石圈的表面
    B．大气圈的底部、水圈的上部和岩石圈的表面
    C．大气圈的底部、水圈的上部和岩石圈的全部表面
    D．大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面

    分析 生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深度，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈底部、水圈的大部和岩石圈的表面．据此解答．

    解答 解：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面．
    故选：D

    点评 解答此类题目的关键是熟记生物圈的范围．

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    2．根据“鹅颈瓶”实验，回答：
    （1）最初设计这个实验的科学家是巴斯德，他在微生物学上的三大贡献分别是：①否定了“自然发生说”、②发现了乳酸菌、酵母菌等微生物、③提出了“保存酒和牛奶”等消毒方法，所以被称为微生物学之父．
    （2）瓶内肉汤不变质的原因是空气中的细菌不能进入鹅颈瓶内．
    （3）细菌和真菌在生态系统内是作为生物部分的分解者参与物质循环的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    3．概念图是一种直观形象的表达知识结构的方式，它能有效的呈现知识关联，有利于加深对知识的理解和快速记忆．如图是生物体的相关概念图，请回答：
    （1）a中含有的能量转化器是叶绿体和线粒体．
    （2）植物细胞是真核细胞（填真核或原核），细胞核内含遗传物质，能够传递遗传信息．
    （3）细胞由①过程形成组织，组织是细胞分化的结果．
    （4）绿色开花植物的根、茎、叶属于营养 器官，而花、果实、种子属于生殖器官．
    （5）动物体和植物体在结构层上的主要不同之处是植物体没有[C]系统．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    20．如图是两种不同哺乳动物的牙齿分化示意图，据图回答：
    （1）从牙齿分化的功能来看图中③具有磨碎食物功能．
    （2）从食性来分析，B图表示的是肉食性动物的牙齿，判断的依据是：具有犬齿．
    （3）如果A、B代表的两种动物处于一条食物链中，那么哪种动物体内积累的有毒物质较少？A．（填字母）它们中的能量最终来源于生产者．（填生态系统成分）
    （4）A、B两种动物的食性除了体现在牙齿的分化之外，还有就是盲肠的发达程度不一样（盲肠发达有利于消化植物纤维），你认为A的盲肠更发达．（填字母）

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    7．在一个由草原、鹿和狼组成的生态系统中，如果大量捕杀狼，鹿的数量将（　　）
    A．一直上升B．缓慢上升C．保持相对稳定D．上升后又下降

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    17．如图所示多莉羊的诞生过程和变形虫的去核及再植核实验，据图回答：

    （1）克隆过程中，由多莉提供细胞核的是B羊（填字母）．克隆羊多莉与B（填字母）的长相几乎一模一样，说明细胞中的遗传信息主要来自细胞核．（填细胞结构）
    （2）变形虫实验告诉我们，细胞的控制中心是细胞核（填细胞结构），这是因为此结构中含有遗传物质DNA．这个实验中提到的细胞都是动物细胞，所以它们的细胞内能量转换器都是线粒体．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    7．传说当年西楚霸王项羽行军至乌江，天色已晚，只见岸边沙滩上有几个由蚂蚁围成的大字“霸王死于此”．项羽心想：这是天意，遂大声喊一声：“天绝我也！”即拔剑自刎．原来是刘邦手下的军师用蜜糖写的几个大字，招来许多蚂蚁，项羽不知是计，中计身亡．
    （1）蚂蚁能够按照人的设计围成几个大字，这与蚂蚁的食性有关，蚂蚁喜欢吃甜食．
    （2）蚂蚁之间靠气味（填“动作”、“声音”或“气味”）传递信息．
    （3）一窝蚂蚁由不同的成员组成，内部形成一定的组织，成员之间有明确的分工，所以蚂蚁是具有明显的社会行为的动物，其首领是雌性（填“雌性”或“雄性”）个体．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    4．在泥塘中，体色为褐色的青蛙比体色为绿色的青蛙数量多，这是因为（　　）
    A．青蛙体内遗传物质发生改变
    B．褐色的个体能够适应泥塘环境
    C．体色为褐色的青蛙善于捕食
    D．体色为绿色的青蛙获得的食物多一些

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    5．米勒的实验说明了（　　）
    A．原始大气中的成分能够转变为有机小分子
    B．原始大气中的成分能够转变为原始生命
    C．有机大分子能够转变为原始生命
    D．有机小分子能够转变为有机大分子

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