分析 (1)植物体的结构层次为:细胞→组织→器官→植物体.细胞是生物体结构和功能的基本单位;而组织是形态、功能相似,结构相同的细胞构成的细胞群;器官指的是有不同的组织有机的结合在一起,形成具有一定功能的结构.
(2)绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程,叫做光合作用,绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳,维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡.
(3)细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用.
解答 解:(1)植植物体的结构层次为:细胞→组织→器官→植物体.绿色开花植物有六大器官:根、茎、叶、花、果实、种子.其中根、茎、叶与营养有关,是营养器官;花、果实、种子与繁殖有关,是生殖器官.茄属于被子植物,我们平时食用的番茄属于器官层次.
(2)图2中,在b光照强度下,水柱不移动的原因是:该光照强度下光合作用和呼吸作用趋于平衡.
(3)bc段光合作用随着光照强度的增强光合作用增强释放的氧气增多,毛细管中的水柱向右移动.
(4)植物进行呼吸作用的场所为线粒体.要证明番茄幼苗呼吸作用消耗氧气,应将该装置放在黑暗的环境中,防止光合作用的干扰.由于呼吸作用要消耗氧气,所以毛细管中的水柱应向左移动.
(5)气孔是植物体蒸腾失水的“门户”,也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”.植物能进行蒸腾作用、光合作用和呼吸作用,蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到植物体外的一个过程.大多数植物叶片上气孔分布的特点是:下表皮上的气孔数目比上表皮多,因此该结构主要分布在叶片的下表皮.
故答案为:(1)被子;器官;
(2)光合作用;呼吸作用;
(3)增强;右;
(4)黑暗;左移;
(5)气孔;下表皮.
点评 解答此题要掌握光合作用、呼吸作用的原理.
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 子房壁 胚珠 | B. | 子房 胚珠 | C. | 子房壁 子房 | D. | 胚珠 子房 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该实验的目的是探究幼苗生长是否需要水 | |
B. | 该实验结果应观察并记录幼苗的长度 | |
C. | 该实验中起对照作用的变量是幼苗左右两侧土壤含水量不同 | |
D. | 该实验证明了根的生长方向总是向地 |
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科目:初中生物 来源:2015-2016学年四川省南充市南部县宏观小学八年级下期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
水蜜桃味甜,毛桃味酸,将水蜜桃的芽接到毛桃的枝上去.结出的成熟果实其味为( )
A.酸甜各半 B.甜 C.酸 D.不确定
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 有些药物常被封装在淀粉制成的胶囊中服用,是为了避免对②的刺激 | |
B. | ②能消化蛋白质的酶 | |
C. | ③分泌的消化液含有多种消化酶 | |
D. | ①分泌的胆汁不属于消化液 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 对冬天寒冷的环境的适应 | B. | 与生活习惯有关 | ||
C. | 与饮食习惯有关 | D. | 以上说法都不对 |
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科目:初中生物 来源:2015-2016学年辽宁省阜新市七年级下4月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
“民以食为天,食以安为先”。在超市挑选有包装的食品时,与食品安全没有直接关系的是( )
A.包装是否精美 B.包装是否完好无损
C.包装盒上的生产日期和保质期 D.食品的成分
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