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如图为草原生态系统的食物网简图,据图回答下列问题:
(1)图中所有生物若要构成一个完整的生态系统,缺少
 
部分和
 
者.
(2)从总体上看,植物的数量总是比食草动物
 
,食草动物的数量总比食肉动物的数量
 

(3)从图中可以看出,生产者与消费者之间的关系是
 
 
的关系,这样就形成了
 
.本图中有
 
条食物链,它们相互关联,形成
 

(4)此图中最长的一条食物链可表示为
 
考点:生态系统的组成及各部分的作用,生态系统中的食物链和食物网
专题:
分析:该食物网中有5条食物链即:草→兔→鹰、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰.
解答:解:(1)生态系统由生物部分和非生物部分组成.生物部分包括生产者、消费者、分解者;非生物部分包括阳光、空气和水等.植物是生态系统中的生产者,动物是生态系统中的消费者,细菌和真菌是生态系统中的分解者.该生态系统中的生产者是草.
(2)在生态系统中能量的流动是沿着食物链流动的,其特点是单向流动,逐级递减的.在食物链中营养级别越低获得能量越多,数量就越多;营养级别越高获得的能量越少,数量就越少.从总体上看,植物的数量总是比食草动物多,食草动物的数量总比食肉动物多.
(3)(4)生产者和消费者之间是吃与被吃的关系,生产者被消费者吃,消费者吃生产者,即捕食关系.在生态系统中,食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的,所以食物链中不应该出现分解者.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.计算食物链条数:从植物开始,求出每个分支上的条数的和.书写食物链以生产者为起点,最高级消费者为终点,箭头方向指向捕食者.该食物网中有5条食物链即:草→兔→鹰、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰.其中最长的食物链是草→鼠→蛇→鹰.
故答案为:
(1)非生物;分解; 
(2)多;多;
(3)吃与被吃;捕食;食物链;5;食物网;
(4)草→鼠→蛇→鹰;
点评:解此题的关键是理解掌握生态系统的组成和组成生态系统各部分的功能以及食物链的书写等知识.这些内容都是考试命题的热点.
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四川卧龙、王朗保护区--
 

陕西洋县保护区--
 

青海鸟岛自然保护区--
 

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蝶蛾类昆虫的雌虫可分泌
 
,以此来吸引异性前来交尾.

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附着在骨骼上肌肉属于(  )
A、上皮组织B、结缔组织
C、肌肉组织D、神经组织

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是关节模式图,据图回答:
(1)关节由[3]
 
 
 
三个部分构成.
(2)关节面上覆盖的是
 
,可以减少运动的两骨之间的
 
和缓冲运动时的震荡.
(3)与关节灵活性有关的结构除了关节软骨还有关节腔中的
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为形态结构、生活习性互不相同的几种动物,请分析回答:

(1)在以上动物中,通过体内受精产生后代的有
 
 (用图中的代码回答).
(2)在以上动物中哪些动物的生殖过程必须在外界水环境中完成?
 

(3)请写出A所代表的一类动物的生殖发育过程必须要经过哪几个阶段?
 

(4)动物的发育方式也多种多样,试比较C和D的发育过程,指出其发育方面的共同特点:
 

(5)对比AC两种动物,从产卵的数量和特点方面分析,它们分别是如何保证物种的延续的?
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

变态--很多动物在从幼虫到成虫的发育过程中,
 
等发生一系列显著变化,称为
 

变态可分为:不完态--变态发育过程经历了受精卵、若虫和成虫三个时期.如:蝗虫.
完态--变态发育过程经历了卵、幼虫、蛹和成虫四个时期.如:蚕.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图所示为某生态系统中的食物网,请根据图回答有关问题:
(1)该食物网中共有
 
条食物链,最长的一条食物链可表示为:
 

(2)该食物网中数量最多的生物是
 
,数量最少的生物是
 
.通过食物链和食物网,生态系统进行着
 
和能量流动.
(3)在这个生态系统中,各种生物的数量和所占比例总量维持在
 
的状态,说明生态系统有一定
 

(4)如果由于人类大量围捕猎狐狸,野兔和老鼠的数量会
 
,最后会导致
 
的破坏.
(5)图中生产者是
 
,属于生态系统的
 
部分.
(6)图中所有动物可统称为
 
.其中,兔与草、鹰与鼠的关系是
 

(7)人类不能随意灭杀某种动物,因为动物在维持
 
中起着重要作用
(8)若要构成一个生态系统,图中还缺少的是
 
 和
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如果一台显微镜的目镜为10×,两个物镜分别为45×和60×,那么用这台显微镜观察标本时,最多可放大(  )
A、45倍B、400倍
C、450倍D、600倍

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