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米勒实验支持(  )
A、自然发生论B、生生论
C、化学进化论D、宇宙生命论
考点:生物学史
专题:
分析:关于生命起源的学说有很多,其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说. 生命起源的学说有很多,其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说.这一假说认为,地球上的生命是在地球温度逐步下降以后,在极其漫长的时间内,由非生命物质经过极其复杂的化学过程,一步一步地演变而成的.化学起源说将生命的起源分为四个阶段:第一个阶段,从无机小分子生成有机小分子的阶段;第二个阶段,从有机小分子物质生成生物大分子物质;第三个阶段,从生物大分子物质组成多分子体系;第四个阶段,有机多分子体系演变为原始生命.米勒通过实验验证了化学起源学说的第一阶段.
解答:解:米勒的实验装置如下图
       米勒的实验如图,将水注入左下方的烧瓶内,先将玻璃仪器中的空气抽去.然后打开左方的活塞,泵入甲烷、氨和氢气的混合气体(模拟原始大气).再将烧瓶内的水煮沸,使水蒸汽和混合气体同在密闭的玻璃管道内不断循环,并在另一容量为5升的大烧瓶中,经受火花放电(模拟雷鸣闪电)一周,最后生成的有机物,经过冷却后,积聚在仪器底部的溶液(模拟原始大气中生成的有机物被雨水冲淋到原始海洋中).此实验结果共生成20种有机物.其中11种氨基酸中有4种(即甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸)是生物的蛋白质所含有的.米勒的实验试图向人们证实,生命起源的第一步,即从无机小分子物质形成有机小分子物质,在原始地球的条件下是完全可能实现的.
故选:C
点评:米勒的实验及结论的内容在考试中经常考到,要注意理解和掌握.可结合米勒的实验装置图,来帮助理解和记忆.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

下列昆虫与家蚕发育方式相同的是(  )
A、菜粉蝶、蜜蜂
B、蟋蟀、蝉
C、蚊子、蜻蜓
D、苍蝇、蝗虫

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科目:初中生物 来源: 题型:

下表为某同学探究“温度对黄粉虫生活的影响”的实验设计,但还不完善,对其修改正确的是(  )
位置黄粉虫光线温度
纸盒的左半侧10只明亮20℃
纸盒的右半侧10只阴暗30℃
A、左右两侧都应加入等量食物
B、左右两侧都应该保持20℃
C、左右两侧都应该保持阴暗环境
D、左右两侧的黄粉虫数量可以不同

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是桃花发育成果实的过程,请据图回答:
(1)花的主要结构是
 
,包括
 
 
,图中③中的卵细胞与花粉中的精子结合后发育成
 

(2)果皮和种子构成果实,②是由
 
(填名称)发育而来.
(3)有一果农发现他栽的桃树中,在一株桃树上有一枝条结出的果实特别大又甜.他想在现有的一些桃树上能够结出特北大又甜的果实,应采用的方法是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

请将合适的序号填在表格里(只能填序号).
菌种酵母菌醋酸杆菌曲霉甲烷细菌乳酸菌
用途
①酒、面包  ②醋    ③酱油、臭豆腐     ④沼气      ⑤酸奶、泡菜.

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科目:初中生物 来源: 题型:

裸子植物与被子植物相比,最根本的区别是(  )
A、高大
B、不形成果实,种子裸露
C、不形成种子和果实
D、叶片针形

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列不属于鸟类的是(  )
A、家鸽B、家燕C、蝙蝠D、麻雀

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科目:初中生物 来源: 题型:

利用变异能够产生新的生物物种,你能举例说出在生产与生活实践中这方面的具体应用吗?

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列植物生殖方式属于有性生殖的是(  )
A、桃树B、玉米C、椒草D、梨树

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