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    植物用种子繁殖属于
     
    生殖，而嫁接、扦插、压条等属于
     
    生殖．
    考点：有性生殖与无性生殖的区别及应用
    专题：
    分析：植物的生殖有有性生殖和无性生殖两类．有性生殖必须经过生殖细胞的结合成受精卵发育成新个体的生殖方式．无性生殖是不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式．
    解答：解：有性生殖指的是两性生殖细胞精子和卵细胞结合形成受精卵，由受精卵发育成新个体的过程．如植物用种子繁殖的属于有性生殖，而嫁接、扦插、压条等，不需要两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，这种生殖方式叫无性生殖．
    故答案为：有性；无性．
    点评：解答此题的关键是明确无性生殖的概念．
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是花的基本结构示意图，请根据图回答：
    （1）[1]
     
     和[4]
     
    组成了雄蕊．
    （2）[
     
    ]柱头、[3]花柱 和[
     
    ]子房组成了雌蕊．
    （3）[
     
    ]
     
    里面含有花粉，花粉成熟后落到雌蕊的柱头上的过程，叫做
     
    ．
    （4）花粉萌发，生出花粉管，花粉管穿过[
     
    ]
     
    进入子房，一直到达
     
    ，经珠孔进入．进入后，花粉管的顶端破裂，释放出
     
    ，与胚珠内的卵细胞融合，形成
     
    ，完成受精作用．
    （5）如图中，[5]
     
    将来发育成果实，它内部的胚珠将发育成
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是生殖过程中染色体的变化图示，回答下列问题：
    （1）完成填图．
    （2）生殖细胞包括
     
    ．从图中可知，受精卵内的染色体数目与体细胞内的染色体数目
     
    ．由此可知，受精卵
     
    （填“是”或“不是”）生殖细胞．
    （3）若A和a分别控制眼皮的双、单，且双眼皮（A）为显性，那么图中受精卵发育成的个体将表现为
     
    ．
    （4）用遗传图解解释父母均为双眼皮，而女儿为单眼皮的原因．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    阅读材料，回答问题：
    资料一：藏羚羊是我国特有的物种，它的羊绒比黄金还贵重，是国家一级保护动物．然而昔日茫茫高原上数万只藏羚羊一起奔跑的壮观景象，如今再也看不到了，取而代之的是偷猎者不绝于耳的枪声…
    资料二：白鳍豚是我国特有的珍贵稀有水生动物，主要生活在长江流域，是现存鲸类中最原始的一类，有“水中大熊猫”之称．近20年来，由于长江食饵减少、船只增多、水域污染以及误捕等原因，白鳍豚的数量急剧下降．1986年，白鳍豚被列为世界最濒危的动物之一．
    资料三：欧洲航海者的日记显示，在15世纪以前，毛里求斯岛上的渡渡鸟随处可见．后来欧洲殖民者到达了毛里求斯岛，他们疯狂地捕猎肉味细嫩鲜美的渡渡鸟，加之殖民者带来的猪、狗、鼠等动物的影响，渡渡鸟灭绝了．渡渡鸟灭绝之后，毛里求斯岛上的卡尔瓦利亚树也面临灭绝的危险．这种树的果皮坚厚，种子很难萌发．渡渡鸟最喜欢吃卡尔瓦利亚树的果实，果实经过渡渡鸟的消化道后，果皮变薄了，果实中的种子得以正常萌发．
    （1）藏羚羊和白鳍豚属于
     
    动物，这类动物具有的主要特征是
     
    ．
    （2）造成以上生物数量急剧减少甚至灭绝的主要原因是
     
    ．它们的灭绝是一种生物的消失，这破坏了
     
    的多样性．
    （3）随着渡渡鸟的消失，渡渡鸟个体所构成的
     
    也随之消失，这也破坏了
     
    的多样性．
    （4）资料三中渡渡鸟的灭绝对整个岛屿的生态系统造成了哪些影响？
     
    ．
    （5）你能为保护珍稀动物做哪些事情？
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    可以遗传的生物体的
     
    或
     
    叫做遗传性状．一种生物
     
    性状的表现类型叫做相对性状．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图甲和乙相比，少了哪一个阶段？防治农业害虫如蝗虫的最佳时期是（　　）
    A、卵、蛹B、成虫、卵
    C、幼虫、成虫D、蛹、若虫

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列属于防御行为的是（　　）
    A、雄蛙的鸣叫
    B、孔雀开屏
    C、猎豹追击羚羊
    D、羚羊拼命逃避追击

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    在森林古猿进化到人的进程中，最直接的证据是（　　）
    A、化石B、产生语言
    C、制造工具D、使用火

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    生态系统中，生产者是
     
    ，消费者是
     
    、
     
    和
     
    ，分解者是营腐生生活的
     
    和
     
    ．

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