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番茄是生活中经常食用的蔬菜,请根据以下的情景回答问题:
(1)剥下番茄的表皮,它属于
 
组织.
(2)从微观到宏观来描述,植物体的结构层次可概为
 
考点:绿色开花植物体的结构层次,植物的几种主要组织及功能
专题:
分析:(1)植物的组织主要有:分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织等.
(2)植物体的结构层次:细胞→组织→器官→植物体.
解答:解:(1)、植物的组织主要有:分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织等.如番茄的表皮,位于最外面,起保护作用,属于保护组织组织.
(2)、植物体的结构层次:细胞→组织→器官→植物体.
 故答案为:(1)保护;
(2)细胞→组织→器官→植物体;
点评:只要熟练掌握了植物的主要组织及其结构层次的知识,就能正确答题.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

松、竹、梅称为“岁寒三友”,这三种植物分别属于(  )
A、蕨类植物,裸子植物,被子植物
B、裸子植物,单子叶植物.双子叶植物
C、被子植物,裸子植物,双子叶植物
D、单子叶植物,孢子植物,双子叶植物

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列生殖器官中,其活动方式有明显的周期性的是(  )
A、睾丸B、卵巢
C、前列腺D、输卵管

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科目:初中生物 来源: 题型:

在生态系统中,生物的种类、各种生物的
 
和所占的
 
总是维持在相对稳定的状态,这种现象就叫做生态平衡.人类不能随意灭杀某种动物,否则生态平衡将会受到破坏.

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科目:初中生物 来源: 题型:

结合眼球的结构示意图,回答下列问题.
(1)若[
 
]
 
过度变凸,则看不清远处物体.
(2)在视觉形成过程中,外界物体的反射光在眼球内形成物象的场所为[4],以及最终产生的场所为
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

回顾探究“光对鼠妇生活的影响”活动过程,回答下列问题.
(1)作出的假设
 

(2)该实验中的变量是
 

(3)在设计实验时,要给鼠妇提供黑暗和明亮两种环境,以便对照.每个实验装置中放入10只鼠妇,为什么要放入10只鼠妇
 

(4)得出的结论是
 

(5)如果“探究土壤湿度对鼠妇生活的影响”,则实验中的变量是土壤湿度,需要给鼠妇提供
 
 
两种环境.
(6)在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其他条件都
 
的实验,叫做对照实验.

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科目:初中生物 来源: 题型:

阅读下面有关“光合作用的发现”的资料,重温科学家的研究过程,回答下列问题:
资料一:1771年英国人普利斯特利发现,将薄荷枝条和燃烧的蜡烛放在一个密封的钟罩内,蜡烛不易熄灭;将小鼠与绿色植物放在同一钟罩内,小鼠也不易窒息死亡.
资料二:1864年德国的萨克斯把一株盆栽植物放在黑暗处一昼夜,然后把其中一个叶片一半曝光,一半遮光,过一段时间后用碘蒸气处理叶片,发现遮光那一半没有发生颜色的变化,曝光的那一面则成深蓝色.
资料三:1880年德国恩吉尔曼把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有氧气的黑暗环境里,然后用极细的光束照射水绵.通过显微镜观察发现好氧细菌只集中在叶绿体照光部位附近.如果上述临时装片完全暴露在光下,好氧细菌则集中在叶绿体所有受光部位周围.
(1)普鲁斯特利的实验都是在
 
条件下进行的,这时钟罩内的小白鼠不易窒息死亡的原因是
 

(2)萨克斯把盆栽植物放在黑暗处一昼夜的目的是
 
.将一个的叶片一半遮光,一半曝光的目的是
 

(3)由恩吉尔曼的实验可得出的结论是:光合作用的场所是
 

(4)绿色植物的光合作用对于维持生物圈中的
 
 平衡起着重要作用,因而绿色植物被称为“空气净化器”.

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科目:初中生物 来源: 题型:

将植物名称与日常所利用的器官用线连起来.

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科目:初中生物 来源: 题型:

有性生殖和无性生殖的主要区别是有无
 

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