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5.仔细观察图,认真思考图中所表示的含义,然后回答下列问题:

上面五幅图分别描述的生物学现象是:
A.生物能够生长和繁殖;B.生物的生活需要营养;C.生物能够对外界刺激作出反应;D.生物能够生长和繁殖;E.生物能排出体内产生的废物.

分析 生物具有一下特征:1、生物的生活需要营养.2、生物能够进行呼吸.3、生物能排出体内产生的废物.4、生物能够对外界刺激作出反应.5、生物能够生长和繁殖.6、除病毒外,生物都是由细胞构成的,7.生物都能遗传变异.

解答 解:A种子萌发,说明生物能够生长和繁殖;B熊猫取食,说明生物的生活需要营养;C图说明生物能够对外界刺激作出反应;D图是母猪哺育小猪说明生物能够生长和繁殖
;E图排汗说明生物能排出体内产生的废物.
故答案为:生物能够生长和繁殖;生物的生活需要营养;生物能够对外界刺激作出反应;生物能够生长和繁殖;

点评 解答此类题目的关键是理解生物的特征.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

15.调查法是科学探究经常用的方法之一.某七年级生物兴趣小组调查北海公园里的生物,发现有麻雀、蚯蚓、鱼类、卷柏、槐树、蘑菇及各种花草.就其这些生物的叙述正确的是(  )
A.这些生物的共同特征是都由细胞构成,都能自己制造营养物质
B.麻雀的呼吸器官是肺和气囊,鱼类的呼吸器官是肺和皮肤
C.将卷柏和槐树归为一类,其共同特征是种子外无果皮包被
D.蘑菇的生殖方式为孢子生殖,营腐生生活

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

16.图中乙代表的生物是(  )
A.绿色植物B.动物C.细菌D.真菌

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

13.法国著名科学家巴斯德在研究牲口患炭疽病时,进行了如下实验:把供实验的绵羊分为甲、乙两组,甲组绵羊用毒性已削弱的炭疽病病原菌注射,它们感染后没有发病;乙组没有注射.十天后,对甲、乙两组绵羊同时注射毒性极强的炭疽病病原菌,经过一段时间,甲组绵羊全部正常生活,而乙组的绵羊全部死亡,请回答:
实验中,甲组绵羊第二次注射后没有发病的现象属于特异性免疫;从免疫角度讲,注射的病原菌属于抗原;乙组绵羊在实验中起到的作用是对照.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

20.关于生态系统的自动调节能力,下列说法错误的是(  )
A.生态系统中某生物的数量是在不断变化的
B.如果具有充足的食物,生物就能不断繁殖下去
C.生态系统的自动调节能力是有限的
D.生态系统中个生物所占的比例是相对稳定的

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

10.在肥沃的土壤上,往往会生长着繁茂的植物,而在贫瘠的土壤上却往往是植被稀疏,导致这种不同的原因是(  )
A.贫瘠的土地上风沙太大
B.贫瘠的土地上空气流通差
C.贫瘠的土地上食草的动物较多
D.贫瘠的土地上缺乏植物所需要的营养

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

17.下列说法不正确的是(  )
A.细胞的基本结构是一样的
B.生物都有遗传和变异现象
C.生物都是由细胞构成的
D.生物的成长离不开细胞分裂生长和分化

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

5.如图是水螅的形态结构示意图,下列①~⑧对水螅的形态、结构和生活习性的描述,正确的是(  )
①身体呈两侧对称
②身体呈辐射对称
③附着生活,靠身体的一端附着在水草等物体上
④身体由【3】和【4】两个胚层构成,体表有刺细胞
⑤身体可分出上下、前后、左右和背腹
⑥经过身体的纵轴只有一个切面将身体分为对称的两部分
⑦有口无肛门
⑧身体前端感觉器官集中,能够最先感知外界刺激.
A.①⑤⑥⑧B.②③④⑦C.②③④⑧D.③④⑤⑦

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

6.植物的根生长最快的部位是伸长区;根的生长靠分生区增加细胞的数量和伸长区细胞体积的增大.

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