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    4. 下列生物按生活环境划分的是(   )

     A. 猫头鹰和鼠   B. 鱼和鲸

     C. 空气和阳光   D. 狗和荷花

    4. D(解析:狗生活在陆地上，荷花生活在水中)

    题目来源：长江全能学案同步练习册生物学七年级上册人教版 > 第一章 认识生物

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    1. “斑马发现危险后迅速奔跑”，这种现象说明生物具有的特征是(   )

    A. 生物的生活需要营养

    B. 生物能生长和繁殖

    C. 生物能对外界刺激做出反应

    D. 生物之间能相互影响

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    例2 小明家的车库里比较潮湿，经常有鼠妇爬来爬去，而车库外的水泥路上却不见鼠妇的踪影。小明决定进行探究，请帮助他完成下面的实验方案。

    (1) 提出问题:土壤的潮湿程度影响鼠妇的生活吗？

    (2) 作出假设:土壤的潮湿程度影响鼠妇的生活。

    (3) 实验步骤：

    ① 准备材料用具:20只鼠妇，铁，纸板，干土，湿土 (潮湿程度相当) 。

    ② 设计实验装置:在铁盘中以横线为界，一侧放干土，另一侧放         。这样做的目的是形成         。

    ③ 在铁盘两侧的中央各放人数量   (填“相同”或“不同”) 的鼠妇，这样设计是为了保证         。

    ④ 观察与记录:仔细观察，每分钟统计一次干土与湿土中鼠妇的数量，共统计10次。

    (4) 实验现象:鼠妇逐渐集中到湿土的一侧。

    (5) 实验结论:   。

    [思路导析]设置对照实验时必须坚持变量唯一的原则，即实验中研究的影响因素不同，其他条件相同，以便于确定影响因素的影响，唯一不同的影响因素就是变量。为了避免偶然因素的影响，应该适当重复进行实验，如增加实验对象的数量，最后取平均值，以增加结论的可信度。

    [请你解答](3)                

    ③                  (5)         

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    2. 下图中的情境体现了羊与马之间的关系是(   )

    A.捕食 B.竞争 C.合作 D•共生

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    四、多种多样的生态系统

    [思考]填表比较各种生态系统。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    4. 生物之间错综复杂的联系，生物与环境成为统一的整体，是由于 的存在(   )

       A. 物质流和信息流

       B. 物质流、信息流、能量流

       C. 能量流和信息流

       D. 物质流和能量流

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    例  下列哪项不是动物在生物圈中的作用？（  ）

       A. 动物通过食物链维持了生物之间的协调与发展

       B. 动物能帮助植物传粉、传播种子

       C. 动物是生物圈中的消费者

       D. 动物因直接或间接地以植物为食，对植物造成危害

    [思路导析]动物是生物圈中不可缺少的重要成分，它们在生态系统中扮演消费者的角色。动物虽然直接或间接地以植物为食，只要人类不过度干涉，不会对植物造成危害的。

    [请你解答]      

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    例1  在调查校园生物时，以下同学的做法，正确的是(   )

    A.军军发现好几株他不认识的植物，于是把它们 i拔出来，带回家研究

    B. 媛媛拨开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，媛媛把它记录下来

    C.伟伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，伟伟决定把它删掉

    D.东东发现一只老鼠，太恶心了，不记录[思路导析]调查要全面、仔细，记录要实事求是，同时调查过程中还要保护生物和生物的生活环境。[请你解答]

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    例1下列对象分别在孝感及相关县市，其中不属于生态系统的是(   )

       A. 孝昌的观音湖   B. 孝感的双峰山

       C. 云梦的蔬菜基地   D. 安陆钱冲的古银杏群

    [思路导析]只有生物部分或只有非生物部分的区域均不属于生态系统。“安陆钱冲的古银杏群”只有银杏这一种生物，没有非生物部分

    【请你解答】     

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