选项 | 1 | 2 | 3 | 4 |
A | 生物多样性 | 生物种类多样性 | 基因多样性 | 生态系统多样性 |
B | 生物圈 | 农田生态系统 | 农作物 | 水稻 |
C | 种子植物 | 被子植物 | 双子叶植物 | 菜豆 |
D | 纲 | 目 | 科 | 属 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 如图可知1到4的逻辑关系是:4属于3,3属于2,2属于1.或者1到4是一种从大到小的关系.据此答题.
解答 解:A、生物种类多样性、基因多样性、生态系统多样性是并列关系,不是包含关系,A错误.
B、生物圈是最大的生态系统,包括农田生态系统,农田生态系统包含农作物,水稻属于生产者,B正确.
C、种子植物包括裸子植物和被子植物,被子植物有包括双子叶植物和单子叶植物,菜豆属于双子叶植物,C正确.
D、生物分类单位由小到大依次是种、属、科、目、纲、门、界.因此1、2、3、4依次是种、属、科、目,D正确;
故选:A
点评 解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能正确理解图中1、2、3、4的逻辑关系.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在引种过程中遗传物质发生了变化 | B. | 甜度具有遗传性,不具变异性 | ||
C. | 甜度的变化不属于变异 | D. | 由环境条件引起甜度的变化不遗传 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 产生卵细胞并分泌雌性激素的是1 | |
B. | 受精卵的形成场所是2 | |
C. | 怀孕是指受精卵植入3的内膜的过程 | |
D. | 3是胚胎和胎儿发育的场所 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 接种疫苗的目的是为了控制传染源 | |
B. | 接种疫苗不能预防传染病 | |
C. | 接种疫苗可以使人获得非特异性免疫 | |
D. | 疫苗通常是用失活的或减毒的病原体制成的生物制品 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | ②③ | B. | ①③ | C. | ③④ | D. | ①② |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中的病毒起抗原作用 | |
B. | 该免疫类型是特异性免疫 | |
C. | 该免疫细胞会产生抵抗病毒的抗体 | |
D. | 该免疫细胞产生的抗体可以把入侵的病毒全部消灭 |
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