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    如图为某同学精心绘制的草原生态系统食物网简图，请分析回答：

    （1）该生态系统包含
    4
    4
    条食物链．请你写出图中最短的一条食物链：
    绿色植物→鼠→鹰
    绿色植物→鼠→鹰
    ．
    （2）要使该食物网成为一个生态系统，需加的成分是
    非生物部分
    非生物部分
    和
    分解者
    分解者
    ．
    （3）鹰和蛇关系有
    捕食和竞争
    捕食和竞争
    ．
    （4）图中①和②，可以代表绿色植物呼吸作用的是
    ②
    ②
    ．
    （5）若该草原为了杀灭害虫，喷洒了一种含有机汞的农药，则一段时间后体内残留有机汞最多的生物是
    鹰
    鹰
    ．
    （6）如图表示该生态系统中某些生物的相对数量关系，这些生物构成了一条食物链．那么在这条食物链中，能量流动的方向是（
    C
    C
    ）
    A．甲→乙→丙  B．甲→丙→乙  C．乙→丙→甲．
    分析：本题考查的知识点是生态系统的组成和各部分的作用．在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统，生态系统的组成包括非生物部分和生物部分．生态系统中的有毒物质沿着食物链有富集现象．通过熟记生态系统的组成和各部分的作用进行解答．
    解答：解：（1）食物链是生态系统中生物之间由食物关系而形成的一种链状结构．每条食物链的起点都是生产者（绿色植物）箭头指向初级消费者（植食性动物）箭头指向次级消费者（食肉动物）箭头指向次级消费者（食肉动物）．该图中共有4条食物链：分别是 绿色植物→食草昆虫→吃虫鸟→鹰、绿色植物→鼠→鹰，绿色植物→鼠→蛇→鹰、绿色植物→兔子→蛇→鹰，其中最短的一条是：绿色植物→鼠→鹰．
    （2）生态系统是由非生物成分和生物成分两部分组成的．生物成分包括生态系统中的全部生物．根据获得的营养和能量的方式，生物成分又可以划分为生产者、消费者、分解者．该图中的绿色植物是绿色植物，是生态系统中的生产者．它们利用光能，通过光合作用，把无机物制造成有机物，并将光能转化为化学能储存在有机物中． 在该生态系统中，缺少的生物还有微生物（细菌、真菌 它们是生态系统中的分解者，和非生物成分．故要使该食物网成为一个生态系统，需加的成分是非生物成分和分解者．
    （3）生态系统中各种生物存在着各种关系，它们互相依赖、相互制约，最常见的是捕食关系，如鹰捕食蛇，蛇捕食兔子和老鼠．此外，还有竞争关系，合作关系等． 如鹰和蛇都以鼠为食物，它们有属于竞争关系．
    （4）绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物并释放出氧气的过程，叫做绿色植物的光合作用，呼吸作用是细胞内的有机物在氧的作用下被分解成二氧化碳和水，并释放出与能量的过程，图中①和②，可以代表绿色植物呼吸作用的是②．
    （5）在生态系统中有毒物质（重金属等）在食物链中随着营养级别的增高有富集现象，营养级别越高所积累的有毒物质越高．在该生态系统中鹰的营养级别最高所以所积累的有毒物质最多．
    （6）在生态系统中的能量流动是沿食物链流动的，能量流动的特点是单向流动，逐级递减的，营养级别越高得到的能量就越少，生物的数量就越少，反之生物的数量就越多，图中乙的数量最多，营养级别最低，位于食物链的起始端，并次之，位于食物链的第二位，甲数量最少，位于最后．故选：C
    故答案为：
    （1）4绿色植物→鼠→鹰
    （2）非生物部分分解者
    （3）捕食和竞争（缺一不可）
    （4）②
    （5）鹰
    （6）C
    点评：本题考查学生对生态系统的组成和各部分的作用，生物富集现象的概念等知识点的理解，属于基础题．考生要熟记．
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图为某兴趣小组精心绘制的草原生态系统食物网简图，请分析回答：

    （1）该生态系统包含
    4
    4
    条食物链．请写出图中最短的一条食物链：
    绿色植物→鼠→鹰
    绿色植物→鼠→鹰
    ．
    （2）要使该食物网成为一个生态系统，需加的成分是
    分解者
    分解者
    和
    非生物部分
    非生物部分
    ．
    （3）鹰和蛇的关系有
    捕食关系、竞争关系
    捕食关系、竞争关系
    ．
    （4）图中①和②分别代表的能量转换器是
    叶绿体
    叶绿体
    ；
    线粒体
    线粒体
    ．
    （5）若该草原为了杀灭害虫，喷洒了一种含有机汞的农药，则一段时间后体内残留有机汞最多的生物是
    鹰
    鹰
    ．
    （6）通过调查，兴趣小组的同学认识到：如果人们为了一时的经济利益，大量捕捉草原生态系统中的蛇，就会造成
    鼠
    鼠
    和
    兔子
    兔子
    的大量繁殖，最终破坏生态平衡．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    如图为某兴趣小组精心绘制的草原生态系统食物网简图，请分析回答：

    （1）该生态系统包含______条食物链．请写出图中最短的一条食物链：______．
    （2）要使该食物网成为一个生态系统，需加的成分是______和______．
    （3）鹰和蛇的关系有______．
    （4）图中①和②分别代表的能量转换器是______；______．
    （5）若该草原为了杀灭害虫，喷洒了一种含有机汞的农药，则一段时间后体内残留有机汞最多的生物是______．
    （6）通过调查，兴趣小组的同学认识到：如果人们为了一时的经济利益，大量捕捉草原生态系统中的蛇，就会造成______和______的大量繁殖，最终破坏生态平衡．

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：解答题

    如图为某兴趣小组精心绘制的草原生态系统食物网简图，请分析回答：

    魔方格

    （1）该生态系统包含______条食物链．请写出图中最短的一条食物链：______．
    （2）要使该食物网成为一个生态系统，需加的成分是______和______．
    （3）鹰和蛇的关系有______．
    （4）图中①和②分别代表的能量转换器是______；______．
    （5）若该草原为了杀灭害虫，喷洒了一种含有机汞的农药，则一段时间后体内残留有机汞最多的生物是______．
    （6）通过调查，兴趣小组的同学认识到：如果人们为了一时的经济利益，大量捕捉草原生态系统中的蛇，就会造成______和______的大量繁殖，最终破坏生态平衡．

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    科目：初中生物 来源：2012-2013学年湖南省株洲市茶陵县世纪星实验学校七年级（上）期中生物试卷（解析版） 题型：填空题

    如图为某兴趣小组精心绘制的草原生态系统食物网简图，请分析回答：

    （1）该生态系统包含    条食物链．请写出图中最短的一条食物链：    ．
    （2）要使该食物网成为一个生态系统，需加的成分是    和    ．
    （3）鹰和蛇的关系有    ．
    （4）图中①和②分别代表的能量转换器是    ；    ．
    （5）若该草原为了杀灭害虫，喷洒了一种含有机汞的农药，则一段时间后体内残留有机汞最多的生物是    ．
    （6）通过调查，兴趣小组的同学认识到：如果人们为了一时的经济利益，大量捕捉草原生态系统中的蛇，就会造成    和    的大量繁殖，最终破坏生态平衡．

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