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    在寒冷的冬天，利用温室进行蔬菜种植可以提高经济效益，但需要调节好温室的光照、温度、湿度和气体以提高产品的质量，下列措施及方法正确的是（　　）
    ①建造温室大棚时使用白色的塑料薄膜，以提高光合作用效率
    ②适当增加光照以补充冬季的阳光不足
    ③尽量增加空气的湿度，以降低植物的蒸腾作用
    ④向温室内定期施放二氧化碳气体，以增加光合作用的强度
    ⑤向温室内定期施放氧气，以降低呼吸作用的强度
    ⑥温室内尽量保持昼夜温度差，以利于有机物的积累．
    A、②④⑥B、①②④
    C、②⑤⑥D、③④⑥
    考点：光合作用原理在生产上的应用
    专题：
    分析：植物的光合作用原理是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物并放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在制造的有机物里．呼吸作用的原理是在线粒体里在氧气的作用下把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量．可见要想提高作物的产量就要想办法促进光合作用，并抑制呼吸作用．由其原理可知促进光合作用的措施有：增加光照、增加原料二氧化碳和水．同时我们知道适当提高温度可以促进生物的生命活动，因此适当增加白天的温度可以促进光合作用的进行．而夜晚适当降温则可以抑制其呼吸作用．
    解答：解：①建造温室大棚时使用白色的塑料薄膜，以提高光合作用效率，①正确．
    ②适当增加光照以补充冬季的阳光不足，提高作物的产量，②正确．
    ③尽量增加空气的湿度，以降低植物的蒸腾作用，农作物的产量与植物的蒸腾作用无关，③错误．
    ④向温室内定期施放二氧化碳气体，以增加光合作用的强度，提高作物的产量，④正确．
    ⑤向温室内定期施放氧气，可以增加植物的光合作用，不利于有机物的积累，⑤错误．
    ⑥温室内尽量保持昼夜温度差，以利于有机物的积累，导致夜晚呼吸作用过强，不利于有机物的积累，⑥错误．
    故选：B
    点评：解题的关键是知道影响植物光合作用和呼吸作用的因素．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图，甲为植物细胞模式图，乙为草履虫结构示意图，请据图作答：

    （1）甲图中起支持和保护作用的是〔①〕
     
    ，吃西瓜时会感觉有甜的味道，该物质存在于〔
     
    〕
     
    　中．
    （2）乙图中草履虫靠图中标号〔①〕
     
    　的摆动，在水中旋转前进．
    （3）草履虫是单细胞动物，整个身体就是一个细胞，其与外界进行气体交换的是
     
    ，相当于甲图植物细胞结构中的[
     
    ]
     
    ．
    （4）细胞的控制中心是[
     
    ]
     
    ．
    （5）乙图中所示动物能通过
     
    产生新个体．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    某校生物兴趣小组的同学如图装置进行探究活动．装置中隔板与无色明钟罩之间、隔板中央小孔与玉米植株之间都用凡士林密封，钟罩内放一盛有某种液体的小烧杯．
    （1）若小烧杯中是氢氧化钠溶液（氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳），则要探究的问题是：
     
    是光合作用的原料．要验证这一问题，需要设置一组对照实验，其对照实验装置中小烧杯里的液体应为
     
    ．
    （2）首先将此装置放在黑暗处以昼夜，其目的是
     
    ．
    （3）在实验过程中，钟罩内壁会出现水珠，这主要是叶片进行
     
    作用散失的水分凝聚而成的，这些水分是通过叶的
     
    散失的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是关节模式图：
    （1）关节腔中的
     
    在运动时能减少两骨之间摩擦，把两块骨牢固地联系在一起的是
     
    ．
    （2）人体内有许多关节，运动剧烈时就会造成脱臼，结合图示分析：脱臼是由于
     
    从
     
    里滑脱出来．
    （3）当骨骼肌受
     
    传来的刺激收缩时就会牵动
     
    绕
     
    活动，于是躯体就产生了运动．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图为心脏结构示意图，
    请根据图回答问题．（请在[
     
    ]内写序号，横线上写名称）
    ①[
     
    ]
     
    保证了血液只能从心室流向心房，[
     
    ]
     
    保证了血液只能从心室流向动脉．
    ②[7]连通[
     
    ]
     
    ，[8]连通[
     
    ]
     
    ，[4]连通[
     
    ]
     
    ，[10]连通[
     
    ]
     
    和[
     
    ]
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    能正确表示食物链的是（　　）
    A、猫头鹰→老虎→种子
    B、植物遗体→真菌→动物
    C、草→兔子→狐狸→狼
    D、青蛙→蛇→鼠→猫头鹰

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是某生态系统食物网简图，请据图回答：
    （1）该生态系统中的非生物因素有
     
    、
     
    、
     
    等．（图中并没有显示）
    （2）图中共有
     
    条食物链，请写出其中最长的一条食物链：
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    小红用显微镜观察某生物组织切片，他判断该生物是动物，其依据是该组织细胞没有（　　）
    A、叶绿体B、线粒体
    C、细胞壁D、形成的细胞核

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    我国的淡水鱼有1000多种，著名的“四大家鱼”不包括（　　）
    A、青鱼B、草鱼C、鲫鱼D、鲢鱼

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