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    【题目】密闭的空间内，通过实验检测绿色植物在光下呼吸作用表现不显著是因为（　　）

    A. 光合作用强，消耗了二氧化碳

    B. 呼吸作用减弱

    C. 只进行光合作用

    D. 呼吸作用不能进行

    【答案】A

    【解析】由于呼吸作用和光合作用是相反的两个过程，在光下植物的光合作用加强，呼吸作用产生的二氧化碳在植物体内就被植物进行光合作用给消耗掉了，所以植物的呼吸作用表现不显著，A符合题意；在光下植物呼吸作用并没有减弱，只不过由于光合作用加强，呼吸作用产生的二氧化碳在植物体内就被植物进行光合作用给消耗掉了，B不符合题意；绿色植物在光下既能进行光合作用，又能进行呼吸作用，C不符合题意；在光下植物的呼吸作用照样进行，D不符合题意。

    练习册系列答案
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    【题目】如图是有关免疫的漫画，能形象表示人体第三道防线的是(　　)

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    B. 定点清除

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    D. 城市巷战

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    【题目】阅读资料，回答问题

    资料1 荔枝在我国有两千多年的栽培历史。我国曾于1993年发行一套蜜蜂邮票，其中一枚名为“授粉”，描绘了蜜蜂为荔枝传粉的景象（图1）。

    资料2 福建省是全国首个生态文明先行示范区，各地广泛建设生态果园。某地荔枝生态果园通过植物、动物和微生物等科学配置，以及园区光、水、土、养分等合理利用，建立能量流动和物质循环通畅的生态系统。

    （1）从传粉角度看，荔枝花属于______花，荔枝的传粉方式是______。图2是荔枝花的一种，其分叉的[ ]______容易接受花粉；受精后的[ ]______发育成果实；图3中的[ ]______是由胚珠发育而来的。

    （2）荔枝生态果园中，影响荔枝的生态因素，既有蜜蜂等______因素，也有温度、______等______因素。

    （3）荔枝生态果园中科学配置植物、动物和微生物等不同生物种类和数量，不仅有助于提升该生态系统的______能力，还能使其物质循环和能量流动更符合人类的需要。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】利用光合作用原理，可直接提高温室大棚蔬菜产量的是（　　）

    A. 增加大棚内二氧化碳浓度 B. 防治病虫害

    C. 适时松土 D. 夜间适当降低大棚内温度

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    【题目】图是植物细胞结构示意图，请据图回答问题：

    （1）⑥__________ ④___________

    （2）对细胞有保护和支持作用的结构是 [ ]__________。

    （3）控制“种瓜得瓜，种豆得豆”现象的物质存在于[ ]__________。

    （4）与呼吸作用有关，为细胞生命活动提供能量的结构是[ ]__________。

    （5）切洋葱时会闻到一种辣味，该物质存在于[ ]_________中，

    （6）西瓜瓤呈红色，说明瓜瓤细胞中不含图中的结构[ ]_________。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】在海洋中，浅水处长绿藻，稍深处长褐藻，再深处是红藻。藻类这种分布主要受哪种因素影响

    A. 阳光 B. 温度 C. 气体 D. 盐分

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    【题目】今夏南方遭到持续的暴雨袭击，为掌握持续鲍旭对农业生产造成的损失情况，用采取的方法是（ ）

    A. 模拟实验法 B. 调查法 C. 实验法 D. 观察法

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    【题目】“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，诗句中说的万千枝条及其绿叶都是由植物体哪一结构发育而来（ ）

    A. 根 B. 茎 C. 叶芽 D. 叶

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    【题目】常见的热带水果﹣﹣芒果，属于植物体的那个结构层次？（　　）

    A. 个体 B. 器官 C. 组织 D. 细胞

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