【题目】下面是五种生物的形态结构示意图,请据图回答下列问题:
(1)上述生物没有细胞结构的是______(填字母),它由___________和___________两部分组成。
(2)A在恶劣环境下能形成_______。 A生物与B、C、D生物主要区别是______________,因此属于_______(选填“真核生物”或“原核生物”)。
(3)以上生物中可以通过产生图D中的a来繁殖后代的还有______(填字母)。
(4)B在生态系统中扮演________角色。由于以上生物体内都无__________,所以它们的营养方式均为异养。
【答案】E 蛋白质外壳 内部的遗传物质 芽孢 没有成形的细胞核 原核生物 BC 分解者 叶绿体
【解析】
图A中细菌的结构、①荚膜、②细胞壁、③DNA集中的区域、④细胞质、⑤细胞膜、⑥鞭毛;图B青霉、⑦孢子囊、⑧营养菌丝;图C酵母菌;图D蘑菇,a孢子、b菌盖、c菌褶、d菌柄、e营养菌丝;图E病毒⑨遗传物质、⑩蛋白质。
(1)上述生物没有细胞结构的是E病毒,它由蛋白质外壳和内部的遗传物质两部分组成。
(2)图A细菌在不良的环境下,细胞壁增厚,形成芽孢。A与B、C、D在细胞结构上的主要区别是:A无成形的细胞核,只有DNA集中的区域,因此属于原核生物。
(3)a是孢子,以上生物中可以通过产生图D中的a来繁殖后代的还有B青霉、C酵母菌。
(4)大多数细菌、真菌是生态系统中的分解者,它们把动植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐,这些物质又能被植物吸收和利用,进而制造有机物,可见,细菌和真菌对于自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要的作用。细菌、真菌的细胞内没有叶绿体,不能进行光合作用制造有机物,只能以现成的有机物为食,我们把这种营养方式叫异养。
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【题目】在森林生态系统中,兔和鼠吃草,兔常被狐和鹰捕食,鼠常被狐和蛇捕食,蛇有时也被鹰捕食,这些现象可以说明动物在生物圈中的重要作用是
A.能制造有机物 B.能帮助植物传粉
C.维持生态平衡 D.为人类提供食物
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【题目】某校生物兴趣小组在查阅资料时发现,杏仁能杀死昆虫,可以作为自制毒瓶的毒剂。果真如此吗?他们决定自己动手进行探究。下面是他们的实验过程及结果。
①取250mL玻璃瓶2只,标号为A、B。在A瓶中放入15克捣碎的杏仁,加水浸湿,在浸湿的杏仁上放一张吸水纸,拧紧瓶盖,放置48小时后备用。B瓶中除不加杏仁外,其他条件与A瓶相同。
②48小时后,将10只0.3克重的蚱蜢平均分为两组,分别放入A瓶和B瓶,拧紧瓶盖。
③观察并记录蚱蜢的活动状态,结果如下表。
蚱蜢的状态 时 间 实验处理 | 60秒 | 70秒 | 80秒 |
A瓶:加入捣碎的杏仁,加水 | 活跃 | 不活跃 | 死亡 |
B瓶:不加杏仁,加水 | 活跃 | 活跃 | 活跃 |
请回答:
(1)在实验中,A瓶和B瓶除是否加入杏仁外,其他条件都相同,这样的实验叫做________ 。
(2)实验结果表明,杏仁________(能、不能)杀死昆虫。
(3)有人认为蚱蜢不是杏仁杀死的,而是玻璃瓶中缺少空气而“憋”死的,你认为是否可能?________。为什么?________ 。 。
(4)如果要你证明捣碎的杏仁只有加水后,才能起到毒剂的作用,则需要设置C瓶与A瓶进行对照,C瓶的实验处理是________ 。
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【题目】“黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙”.青蛙的发育过程包括四个阶段,顺序是( )
①受精卵 ②成蛙 ③蝌蚪 ④幼蛙.
A.①④③②
B.①③④②
C.①②③④
D.①③②④
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【题目】草原生态系统中五中生物形成的食物网示意图,以下说法不正确的是()
A. 原生态系统中还有分解者和非生物部分未标出
B. A是植物,能进行光合作用合成有机物,直接或间接养活B,C,D,E
C. 有3条食物链,B在三条食物链中所处的位置是不同的
D. B、C、D、E细胞中都有相同的能量转换器线粒体
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【题目】图是鸟体内部分结构分布示意图,请看图回答问题。
(1)写出图中所指结构的名称:b是__________,c是__________。
(2)鸟的呼吸器官是__________,但是鸟的呼吸方式很特别,原因是它还具有发达的__________,可以辅助呼吸。
(3)家鸽的前肢变成__________,而且羽毛(正羽)着生不重叠,可以增大与空气的接触,有利于飞行。在家鸽的肌肉中最发达的是__________,这与飞行时牵动两翼运动有密切关系。
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【题目】图为人体的不同结构层次,请据图回答。
(1)整个人体都是由A细胞发育而成的,A细胞是________。
(2)图中B通过________形成C。
(3)A形成B的过程中,________复制后形成形态、数量完全相同的两份,分别进入两个新细胞。
(4)从构成人体的结构层次看,D叫作________。
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