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探究口腔内的化学性消化实验:口腔中有______,分泌唾液,唾液中含有______,能促进______的消化,可以看出在口腔中发生了______性消化.面粉的主要成分是淀粉,通常用碘液检验淀粉,淀粉遇碘变______.唾液淀粉酶发挥高效的催化能力需要______.唾液对淀粉有消化作用.
人体的消化系统由消化道和消化腺组成,消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门.消化腺有唾液腺、胃腺、肝脏、肠腺和胰腺,其中唾液腺、肝脏和胰腺位于消化道外,肠腺和胃腺位于消化道以内.
消化包括物理消化和化学消化.物理消化:通过消化道的机械作用,把食物由大块变成小块,于消化液融合,并不断把食物向消化道的下端推送.
化学消化:由消化腺分泌消化液,通过消化液中的各种消化酶,分别将蛋白质、脂肪和淀粉等结构复杂的有机物加以分解,使之变成结构简单能够被吸收的营养物质.
口腔内有唾液腺,分泌唾液,唾液中含有唾液淀粉酶,可以消化淀粉,使淀粉转变成麦芽糖,所以在口腔内发生了化学变化.面粉的主要成分是淀粉,通常用碘液检验淀粉,淀粉遇碘变蓝.唾液淀粉酶在37℃时作用最好,所以唾液淀粉酶发挥高效的催化能力需要适宜的温度.
故答案为:唾液腺;唾液淀粉酶;淀粉;化学;蓝;适宜的温度.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

消化系统的两大组成部分是(  )
A.消化道和消化腺B.消化道和小肠
C.消化腺和小肠D.呼吸道和肺

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科目:初中生物 来源:不详 题型:填空题

人体的消化系统中,能够储存食物的结构是______,进行消化吸收的主要部位是______.

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科目:初中生物 来源:不详 题型:解答题

如表是探究唾液淀粉酶对馒头中的淀粉的消化作用的几组实验.
组别第一组第二组第三组第四组
加入物质馒头碎屑
和唾液
馒头碎屑
和清水
馒头块
和唾液
馒头碎屑
和唾液
水温和时间90℃,10分钟37℃,10分钟37℃,10分钟37℃,10分钟
(1)10分钟后,分别向四组实验的试管内滴入碘液,不变蓝的是第______组.
(2)该实验中设置了______组对照实验.
(3)第三组和第四组进行对照实验,其实验结果说明了______.

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科目:初中生物 来源:不详 题型:解答题

已知馒头的主要成分是淀粉,淀粉遇碘会变蓝色.某同学要设计实验探究唾液淀粉酶对淀粉的消化作用,请你帮助完成实验方案.
(1)实验前,根据已有知识,你的假设是______.
(2)实验时,取A、B两支试管,分别加入等量的馒头屑,再向A试管中加入2ml唾液.向B试管中加入1ml清水,分别搅拌后放入37℃的温水中保温10分钟.此步骤有一处明显错误,它是______.
(3)两支试管中分别滴加2滴碘液,预计会变蓝的是______试管,不会变蓝的是______试管,不变蓝的原因是______.

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科目:初中生物 来源:不详 题型:填空题

如图是唾液对淀粉的消化探究实验示意图,据图回答下列问题:

(1)观察图丁,可看到的实验现象是:1号试管变蓝,2号试管不变色.出现这种现象的原因是:______号试管中的淀粉已消化.由此可以推测:①在图乙中,向1号试管内滴入了2mL______,向2号试管内注入的是2mL______.
(2)在图丙中,用37℃的温水水浴,是因为37℃相当于人体的______,此时消化酶的活性最______.
(3)由此实验可以得出的结论是:______.

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科目:初中生物 来源:不详 题型:解答题

下表是某同学设计的有关馒头在口腔中变化的实验,请完成以下内容:
试管编号加入馒头加入液体有无搅拌反应加碘后现象
1碎屑2mL清水37℃,10分钟______
2碎屑2mL唾液37℃,10分钟______
3整块2mL唾液37℃,10分钟______
(1)请在表内括号中填写实验现象:
A.变蓝B.不变蓝
(2)2号试管的实验现象,是因为唾液中含有______将淀粉分解成了______.
(3)1号试管与2号试管比较得出的结论:馒头变甜与______有关.
(4)2号试管与3号试管比较得出的结论:馒头变甜与______有关.
(5)综上所述,在口腔内馒头变甜与______和______以及______均有关系.
(6)将馒头切碎是模拟______;搅拌是模拟______;37℃加热是模拟______.
(7)该实验中2号试管是______组,l号试管与3号试管是______组.

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科目:初中生物 来源:不详 题型:填空题

请完成以下两个实验探究:
(1)将馒头碎屑放入1号试管中,注入2毫升唾液并进行充分搅拌.将等量的馒头碎屑放入2号试管中,注入2毫升清水并进行充分的搅拌,将这两支试管放入37℃的温水中10分钟后取出.
①向两支试管内滴加碘液,不变蓝的是______试管.
②两支试管为什么要放在此37℃的温水中?______.
③在该实验中,2号试管起______作用.把馒头切碎并搅拌这是模拟口腔中的______.
(2)某学校生物小组的同学们希望通过采集和测算空气中尘埃粒子,来了解周围的空气质量.他们同时分别在绿树下、道路边放置涂抹凡士林的l0片载玻片,30分钟后取回在显微镜下观察计数,得到实验数据:绿树下尘埃粒子数7800个,道路边19200个.
④根据实验过程,你认为他们要探究的问题是______.
⑤他们分别在绿树下、道路边放置载玻片,其目的是形成对比对照.两种环境各放置l0片载玻片是为了______.这项研究通常采用的抽样方法是______取样法.
⑥分析实验结果,可得出的实验结论是______.

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科目:初中生物 来源:不详 题型:实验题

如图是人体吸气和呼气时胸廓与膈肌的状态,及肺泡与血液之间的气体交换示意图.请分析回答问题.

(1)甲图表示吸气状态,此时膈肌    ,膈的位置下降,胸廓容积扩大,肺内气体压力        ,气体被吸入.
(2)吸气动作和呼气动作交替,实现了   与外界的气体交换.
(3)丙图表示肺泡与血液之间的气体交换.肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的     细胞;气体交换后,血液变为含氧丰富,颜色鲜红的       

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