分析 生态系统中的物质在不停的循环流动,生态系统的能量流动具有单向性和逐级递减的特点.生态系统的能量流动和物质循环都是通过食物链和食物网的渠道实现的,物质是能量的载体,使能量沿着食物链(网)流动,而能量又作为动力,使物质能够不断地在生态系统和无机环境之间循环往复,两者密不可分.
但是,能量流动和物质循环又有本质上的区别:能量流经生态系统各个营养级时是逐级递减,而且流动是单向的、不是循环的,最终在环境中消失.物质循环是带有全球性的,在生物群落与无机环境间物质可以反复出现,反复利用,循环运动,不会消失.总之,能量流动与物质循环既有联系,又有区别,是相辅相承、密不可分的统一整体.
解答 解:(1)绿色植物的光合作用就是吸收空气中的二氧化碳和水,利用光合成有机物和产生氧气的过程.绿色植物能进行光合作用,在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物,释放氧气,同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中,绿色植物制造的有机物一部分用来构建植物体自身,一部分为人类和其它生物提供食物来源,人类和其它生物直接或间接以植物为食.从图中可知,自然界的碳循环过程主要是以绿色植物为纽带.因为它能通过①所示途径将大气中的二氧化碳固定在体内,既可满足自身生长、发育需要,又能通过食物链转移到动物体内进一步循环流动.
(2)图中④是细菌、真菌的分解作用,细菌、真菌的细胞中没有叶绿体,不能进行光合作用,因此营养方式是异养.可把动植物遗体中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐,这些物质又能被植物吸收和利用,进行光合作用,制造有机物.可见,细菌和真菌可作为分解者参与自然界的物质循环.
(3)近年来,大气中二氧化碳浓度不断增加,温室效应愈演愈烈的主要原因是:迅速增多的工厂、汽车、飞机、轮船,大量使用,消耗了过多的煤炭、石油等燃料(或燃料)造成的.燃料燃烧会产生二氧化碳,现在有些城市(如北京)对汽车实行限购和煤炭用量的限制,就是为了减少二氧化碳的排放量.
(4)低碳生活应该从现在做起,从自我做起,从小事做起,主要表现在节电、节气和回收等三个方面,如节约用电(随手关灯、少开空调、少吹风扇、少看电视、及时关闭电脑…)、骑自行车或者步行上学、乘公交车、建议父母建造沼气池和使用太阳能热水器等.农田秸秆焚烧会产生大量的二氧化碳、浓烟,电脑始终处于开机状态浪费电能,不符合低碳生活的理念.可见C正确.
故答案为:(1)绿色植物;二氧化碳;动物;
(2)③;细菌、真菌(缺一不得分)
(3)煤碳、石油等燃料(或燃料)
(4)C
点评 本题考查学生对生态系统中物质循环和能量流动等知识点的掌握情况,考查学生的综合分析能力.
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 七星瓢虫 | B. | 人蛔虫 | C. | 珊瑚虫 | D. | 草履虫 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
白细胞 | 血红蛋白 | 血型 | |
甲 | 4.8×109 | 140 | A |
乙 | 5.2×109 | 70 | B |
丙 | 30×109 | 150 | AB |
丁 | 4.6×109 | 130 | O |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA多样性 | B. | 生物种类的多样性 | ||
C. | 基因的多样性 | D. | 生态系统的多样性 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用后肢直立行走用前肢取食 | B. | 学会制造工具 | ||
C. | 脑容量增加 | D. | 牙齿数列增加 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 促进蒸腾作用进行 | B. | 增加无机盐的含量 | ||
C. | 促进根的呼吸作用 | D. | 提高光合作用速率 |
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