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    把一段带叶的茎放在水里剪断，下端迅速放进红墨水里，一段时间后取出做横切，下图是切面示意图，请回答： 
    (1)横切面上变红了的是[     ]____。
    (2)若此茎能逐年加粗，是因[     ]____。
    (3)图中[2]的功能是________。
    (1)[1]导管 
    (2)[3]形成层 
    (3)运输有机物
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    把一段带叶的茎放在盛有水的锥形瓶内（图1所示），并向锥形瓶内滴加几滴红墨水，将该装置放在阳光下3-4小时后，取其茎进行横切（图2所示），观察并回答下列问题：图2
    （1）图1、图2中变红的结构分别是
    叶片（或叶子）；导管（或木质部）
    叶片（或叶子）；导管（或木质部）
    ．这一实验说明了植物根吸收的水分是通过
    导管
    导管
    输送到植物的各个器官的．
    （2）从植物体的结构层次看，图2中的属于
    分生
    分生
    组织，该组织细胞经过分裂向外可形成
    韧皮部
    韧皮部
    ．
    （3）该实验中，将带叶的茎放在阳光下照射，其目的是叶片上的气孔张开，以利于水分的散失，从而提高植物的
    蒸腾
    蒸腾
    作用，缩短实验时间．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    把一段带叶的茎放在盛有水的锥形瓶内（图二所示），并向锥形瓶内滴加几滴红墨水，将该装置放在阳光下照射3-4小时后，取其茎进行横切（图一所示），图（三）表示叶片在阳光下进行的一些生理活动，图（四） 所示在某蔬菜大棚内（光照强度一定），曲线A表示某蔬菜一片叶片光合作用每小时合成有机物的质量与温度关系，曲线B表示该叶片呼吸作用每小时分解有机物的质量与温度关系曲线图，请据图回答下列问题．

    （1）图一中变红的结构是
    5木质部
    5木质部
    ，图三中B的运输是图一中结构[
    1
    1
    ]
    筛管
    筛管
    ．
    （2）图一中的[3]是
    形成层
    形成层
    ，从植物体的结构层次看，属于
    组织
    组织
    ．
    （3）若A表示二氧化碳，则C表示水和氧气，此时图（三）表示叶片正在进行的生理活动
    光合作用、呼吸作用、蒸腾作用
    光合作用、呼吸作用、蒸腾作用
    ．A、C进出叶片的结构
    气孔
    气孔
    ．
    （4）根据图（四）菜农在光照强度为一定的情况下，应将大棚内温度控制在
    20
    20
    0C左右，有利于提高蔬菜产量和保证蔬菜质量．
    （5）据图（四）曲线B分析，若要提高大棚内蔬菜产量，可以采取的措施是
    夜晚降低大棚内温度
    夜晚降低大棚内温度
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2012?聊城）把一段带叶的茎放在盛有水的锥形瓶内（图一所示），并向锥形瓶内滴加几滴红墨水，将该装置放在阳光下3-4小时后，取其茎进行横切（图二所示），观察并回答下列问题：

    （1）图一中变红的结构是
    叶片（或叶子）
    叶片（或叶子）
    ，图二中变红的结构是
    [2]导管（或[5]木质部）
    [2]导管（或[5]木质部）
    ．这一实验说明了植物根吸收的水分是通过
    [2]导管
    [2]导管
    输送到植物的各个器官的．
    （2）图二中的
    3
    3
    是
    形成层
    形成层
    ，从植物体的结构层次看，属于
    分生
    分生
    组织，该组织细胞经过分裂向外可形成
    [4]韧皮部
    [4]韧皮部
    ．
    （3）该实验中，将带叶的茎放在阳光下照射，其目的是叶片上的气孔
    张开
    张开
    ，以利于水分的散失，从而提高植物的
    蒸腾
    蒸腾
    作用，缩短实验时间．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    把一段带叶的茎放在盛有水的锥形瓶内，并向锥形瓶内滴加几滴红墨水，将该装置放在阳光下3-4小时后，取其茎进行横切，仔细观察，变红的结构是
    木质部的导管
    木质部的导管
    ．

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