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    6．下列生物中没有细胞结构的是（　　）
    A．木耳B．流感病毒C．链球菌D．章鱼

    分析 生物可分为五类，动物、植物、真菌、细菌、病毒，五类生物中，只有病毒没有细胞结构．病毒没有细胞结构，由蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成．

    解答 解：ACD、“木耳”是多细胞真菌、“链球菌”是单细胞细菌、“章鱼”多细胞动物，因此都有细胞结构；
    B、“流感病毒”是动物病毒，病毒没有细胞结构，只由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成．
      所以，没有细胞结构的是“流感病毒”．
    故选：B．

    点评 解答此类题目的关键是理解掌握只有病毒没有细胞结构．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    7．下列各项中不属于动物行为的是（　　）
    A．蜻蜓点水B．飞蛾扑火C．青蛙冬眠D．兔的心脏在跳动

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    8．如图是植物细胞和动物细胞的结构示意图，据图回答问题：
    （1）属于植物细胞的是甲图，属于动物细胞的是乙图．
    （2）填写各部分名称：①细胞壁，②细胞膜，③叶绿体，④细胞核，⑤液泡，⑥细胞质．
    （3）对细胞具有支持和保护作用的结构是细胞壁．
    （4）水稻苗吸收含硅的无机盐多，而吸收含钙的无机盐少，主要是因为细胞膜具有控制物质进出的作用．
    （5）切开洋葱时闻到一股辣味，该物质存在与于液泡中．
    （6）“龙生龙，凤生凤”描述的是生物的遗传现象，细胞内的遗传物质主要存在于细胞核．
    （7）与植物细胞相比，动物细胞所没有的结构是细胞壁、液泡和叶绿体．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    14．胚一般是由哪几部分组成的（　　）
    A．胚芽、胚轴、胚根、子叶B．胚芽、胚乳、胚根、胚轴
    C．胚芽、胚根、子叶D．以上均不是

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    1．禽肉、蛋、猪肉里常常含有沙门氏菌，食用后会导致中毒，为防止中毒，在生活中你将用那种方式处理食物（　　）
    A．紫外线照射B．脱水处理C．高温煮透D．晒干后食用

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    11．下列有关人类生殖细胞的叙述，错误的一项是（　　）
    A．就性染色体来说，精子有两种，一种含X染色体，一种含Y染色体
    B．就性染色体来说，卵细胞只有一种，每个卵细胞都含有一条X染色体
    C．人的精子中的染色体数可表示为23+X或23+Y
    D．男性一次所排的精液中，含有上亿个精子，女性一般一个月排出一个成熟的卵细胞

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    18．下图甲、乙、丙、丁分别表示某一木本植物的一段枝叶、叶芽的纵切、种子的结构、子房的纵剖面示意图．据图分析回答：

    （1）甲图中的1是由乙图中的[5]幼叶发育来的，也是由丙图中的[9]胚芽发育来的；丙图中的[10]是由丁图中的[16]卵细胞受精后发育而成的．
    （2）如果将甲图中的3结构取下进行纵切，观察，那么该结构的纵剖面图与乙相似．
    （3）如果将甲图中的2枝条进行横切，用放大镜观察，可知它主要包括韧皮部、形成层、木质部等几部分．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    15．当显微镜视野很暗，影响观察时，应调节光亮程度，此时应采取的措施是（　　）
    A．缩小光圈B．换高倍目镜C．选用凹面镜反光D．调节细准焦螺旋

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    16．如图一～四是某生物兴趣小组的同学为了探究植物的两大生理作用而设计的实验装置示意图，请据图分析回答下列问题：
    实验一
    		实验二
    实验三
    		实验四
    （1）在实验一中，将带火星的木条伸入到试管内，观察到的现象是木条复燃，证明试管内收集到的气体是氧气：该气体是金鱼藻在光下进行光合作用而产生的．
    （2）在实验二中，现将绿色植物放在黑暗处一昼夜，目的是将植物体内原有的淀粉运走、耗尽，之后再将甲、乙两个装置放在阳光下照射2个小时，分别摘取一片叶片，分别进行脱色、漂洗、滴加碘液之后，观察到的实验现象是乙装置中的叶片变蓝色，该实验证明，绿色植物制造淀粉需要二氧化碳气体．
    （3）综合实验一、二的实验现象和实验结果，该实验小组的同学推断出：绿色植物对于维持大气中碳-氧的平衡起重要作用．
    （4）实验三：在两个保暖瓶中各插入一支温度计，起始温度相同，甲瓶内是萌发的活种子，乙瓶内是未萌发的活种子，经过3-5小时后观察到的实验现象是：甲瓶内的温度比乙瓶内的温度高，乙瓶内的温度与自身起始温度相比升高．
    （5）实验四：甲瓶中装有萌发的种子，乙瓶中装有煮熟的种子，把甲、乙两瓶放置到温暖的地方，24小时以后，将点燃的蜡烛分别放置甲、乙两瓶中，观察到的实验现象是甲瓶内的蜡烛火焰熄灭，乙瓶内蜡烛火焰继续燃烧．（6）综合实验三、四的实验现象，该实验小组的同学推断出：萌发的种子能够进行一项强烈的生理作用即呼吸作用．而要完成该项生理功能则需要氧气的参与．

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