【题目】绿色开花植物体的结构层次 （ ）
A．细胞→器官→组织→植物体 B．组织→器官→细胞→植物体
C．器官→组织→细胞→植物体 D．细胞→组织→器官→植物体
科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】某生物兴趣小组收集了下列几种常见的动物,欲了解它们的形态结构特征,请你结合学过的生物学知识回答下列问题。
(1)某同学将蚯蚓、蜜蜂划分为一类,蟾蜍、蜂鸟、猫划分为一类,他进行分类的依据是_______________。
(2)猫在生殖发育方面的主要特点是________。
(3)蟾蜍的幼体生活在水中,用___呼吸;成体既可以生活在水中,也可以生活在陆地上,用___呼吸,皮肤裸露且湿润能够辅助呼吸。
(4)像蜂鸟一样鸟类有角质的喙,身体呈______,前肢变成___;有的骨中空,有的骨愈合;直肠短,能减轻体重;体表被覆羽毛,具有____作用。鸟类的体内有许多发达的____与肺相通,起到辅助呼吸的作用。
(5)上述各种动物中,在形态结构、生理功能和行为上最复杂的是___。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】今年3月，某江段水域出现大量漂浮死猪的情况。当地有针对性地对出厂自来水增加了猪链球菌、大肠杆菌O157等指标的检测。
（1）“猪圆环病毒”、“猪链球菌”和“大肠杆菌O157”都可以引起“猪瘟”，从传染病学角度看，它们属于______。
（2）①②③分别表示检验员使用显微镜时的步骤，那么如果要看到清晰的物象，其正确的操作顺序应该是______（填序号）。
（3）死猪事件后，网上有人调侃江面出现了“猪头鱼”（如图2，猪头鱼身，实为网络处理后的图象），如果真实存在这种鱼，那么，你觉得最有可能实现的技术是______（选填序号）。
A．克隆技术 B．转基因技术 C．组织培养技术 D．杂交技术
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】根据达尔文的自然选择学说，长颈鹿的长颈和高前肢的形成是（ ）
A. 由于经常使用而逐渐积累的结果
B. 自然选择的结果
C. 为了吃到高处的食物
D. 由长颈鹿的意志所决定的
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】水是生命之源,生物圈中的水不断地在海洋、大气和陆地之间循环流转,不舍昼夜。绿色植物对维护生物圈中水的循环和平衡起着重要作用。请分析回答下列问题。
(1)水分是如何进入植物体的?
①植物主要通过根吸收水分,图中[ ]______是根吸收水分的主要部位。
②根吸收的水分,通过根、茎、叶中的____运送到植物体各处。
(2)植物体内的水分是如何散失到大气中的?
①科学研究发现,植物吸收的水只有1%~5%保留在植物体内参与各项生命活动,其余绝大部分的水分都通过植物的____作用散失到外界空气中。植物的该作用能降低叶面温度,避免叶片因气温过高而被灼伤,原因是_________。
②观察叶片的结构,可以发现,____是植物散失水分的“门户”。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】据统计，全国约有3亿的青少年儿童营养结构不均衡。2018年5月20日是第29个“全国学生营养日”，今年的主题是：“营养＋运动，平衡促健康”。请结合所学知识，据以下人体与外界环境之间的物质交换模式图分析回答：
（1）青少年要“常喝水”：利于排出体内废物，C系统中形成尿液的器官是________：正常情况下，原尿经过肾小管的重吸收作用后，________和微量蛋白质含量都减为零。
（2）青少年要“勤运动”：运动时，肌肉受神经传来的刺激收缩，牵动骨绕着________活动：同时呼吸也加快加深，空气进入肺的途径是：鼻→________→肺（用文字和箭头表示）；气
体到达肺泡后，经过②③过程完成了________的气体交换。
（3）青少年要合理营养：牛奶220ml+麦香面包150g＋水果100g是小明的早餐，牛奶中的蛋白质在A系统中被消化的主要场所是________，最终被分解为________；被吸收后的营养物质随循环系统到达脑部细胞时，经过心脏四腔的顺序分别是________（用文字表示）。
（4）青少年要“免肥胖”：人体经过程________（用序号表示）后，组织细胞获得了营养物质和氧。如果摄取营养物质过多又疏于运动，往往会引起肥胖
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