(6分)某兴趣小组开展“训练小白鼠走迷宫获取食物”的探究活动:选取三只一天未进食的小白鼠(A、B、C)分别走同一个迷宫(如下图),在相同环境条件下,测得如右下表的数据。请分析:
小白鼠 | 小白鼠找到食物的时间 | ||
第一次 | 第二次 | 第三次 | |
A | 5分55秒 | 4分34秒 | 2分9秒 |
B | 4分27秒 | 3分13秒 | 1分40秒 |
C | 7分51秒 | 5分34秒 | 2分25秒 |
(1)从行为获得途径上看,小白鼠通过训练走迷宫获取食物的行为,属于 行为。
(2)三只小白鼠找到食物的时间 (选填“相同”或“不同”),说明此类行为的获得是建立在 因素的基础上的。
(3)根据下图曲线,发现三只小白鼠获取食物的三次时间有共同规律,即 ,可见此类行为可以通过训练得到 (选填“强化”或“弱化”)。
(4)根据本实验,你认为该兴趣小组提出的问题可能是: ?
科目:初中生物 来源:2015-2016内蒙古乌海第二十二中学八年级上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
关于生物的分类单位,下列说法正确的是( )
A.种是最基本的分类单位,同种生物的亲缘关系较近
B.同科单位比同种单位的生物具有更多的共同特征
C.同纲单位的生物比同科单位的生物数量少
D.生物分类单位由小到大依次是界、门、纲、目、科、属、种
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科目:初中生物 来源:2015-2016学年山东临沂八年级上学期期中统考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列不属于所有真菌共有的特征的是
A.都是用孢子繁殖后代
B.都有真正的细胞核
C.都有未成形的细胞核
D.生活方式都是异养
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科目:初中生物 来源:2016届山东宁津第二实验中学九年级上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
在分类学上,小麦和玉米是同科不同属,小麦与大豆是同门不同纲。下列说法正确的是( )
A.小麦和玉米、大豆之间没有共同特征
B.小麦与玉米、大豆之间共同特征一样多
C.小麦和玉米之间共同特征少,小麦和大豆之间共同特征多
D.小麦和玉米之间共同特征多,小麦和大豆之间共同特征少
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科目:初中生物 来源:2016届山东宁津第二实验中学九年级上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列结构与小肠的吸收功能无关的是( )
A.小肠绒毛壁薄,上有微绒毛
B.小肠绒毛内有毛细血管和毛细淋巴管
C.小肠内有肠腺,能分泌多种消化酶
D.小肠黏膜有皱襞和小肠绒毛
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科目:初中生物 来源:2015-2016福建武夷山岚谷中学八年级上期中质量监测生物试卷(解析版) 题型:选择题
以H7N9病毒为例,有关该病毒的叙述错误的是( )
A、不能独立生活
B、没有细胞结构
C、可在空气中增殖
D、病毒须借助电子显微镜观察
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科目:初中生物 来源:2015-2016福建武夷山岚谷中学七年级上期中质量监测生物试卷(解析版) 题型:探究题
这是一位同学写的一份关于探究“土壤湿度对鼠妇生活的影响”的实验报告,请你将它补充完整,并回答他所提出的问题:
实验内容:土壤湿度对鼠妇生活的影响
提出问题: ?
做出假设: 。
设计方案:
(1)、材料用具:20只鼠妇,湿润的土壤,干燥的土壤,纸盒一个,
玻璃板一块。
(2)、实验装置:以长方形纸盒中线为界,一侧铺一层湿润的土壤,另一侧铺上干燥的土壤,盒上盖上玻璃板,置于暗处,这样,在盒里就形成了 和 两种环境。
方法步骤:
(1)、将鼠妇放入纸盒中,两侧的中央放入数量相等的鼠妇,静置2分钟。
(2)、每分钟统计一次湿润处和干燥处的鼠妇数目,统计10次。
实验记录:
不同时间,不同环境下的鼠妇数目
环境 | 2min | 3min | 4min | 5min | 6min | 7min | 8min | 9min | 10min | 11min |
干燥 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 | 1 | 2 |
湿润 | 17 | 18 | 18 | 18 | 18 | 17 | 18 | 18 | 19 | 18 |
结论: 对鼠妇的生活有影响,鼠妇喜欢在 的环境中生活。这个实验的变量是 ,在实验中,用20只鼠妇而不用1只是为了 。
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科目:初中生物 来源:2015-2016学年海南国科园实验中学七年级上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图表示植物细胞分裂的过程,其分裂的顺序是
A、①②③ B、②①③
C、③①② D、②③①
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科目:初中生物 来源:2015-2016学年江苏泰州姜堰七年级上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
为了探究某一非生物因素对植物生长的影响,小明选择了生长状况相仿的三株幼苗,观察、记录,10天后结果如下表:
环境条件 | 生长结果 | |
1号 | 光照充足,适量浇水 | 叶片颜色翠绿,生长良好 |
2号 | 光照充足,不浇水 | 叶片萎缩,生长不良 |
3号 | 光照充足,大量浇水 | 根部缺氧,生长不良 |
从中可看出探究的非生物因素和对照组分别是
A.水分、2号 B.水分、1号
C.阳光、3号 D.阳光、1号
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