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    （2013?东营）你注意到了吗？生活中，生物知识无处不在．图中的几则广告语，你认为符合生物学道理的是（　　）
    分析：此题考查的是利用生物学的基础知识解释生活中的一些生物现象．
    解答：解：A、白化病是由遗传物质改变或受致病基因控制引起的遗传病．该选项的说法是不符合生物学道理的．
    B、维生素D能促进钙和磷的吸收和骨骼的发育，预防佝偻病和骨质疏松症．该选项的说法是符合生物学道理的．
    C、色盲都是由遗传物质改变或受致病基因控制引起的遗传病．该选项的说法是不符合生物学道理的．
    D、抗生素是治疗细菌性传染病的特效药，而对病毒性的传染病不起疗效，禽流感是由禽流感病毒引起的传染病．该选项的说法是不符合生物学道理的．
    故选：B．
    点评：解此题的关键是理解掌握相关生物学知识并用其解释生活中的一些生物现象．
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2013?东营）学习了发酵技术以后，你可以尝试这样自制酸奶：将新鲜的牛奶加人适量的蔗糖煮沸后，装入消毒的大口玻璃瓶内，再将适量的酸奶倒人其中．能够成功制成酸奶的操作是（　　）

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    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    （2013?东营）位于山东省东营市的黄河三角洲湿地，是世界上暖温带保存最广阔、最完善、最年轻的湿地生态系统，1992 年确立为国家级自然保护区．该区共有＜植物393种，其中浮游植物4门，116种；蕨类植物3科．3属，4种；裸子植物2科，2属，2种；被子植物54科，178属，271种．属于国家二级保护植物的野大豆在这里广泛分布．鸟类有265种，属国家一级保护的有丹顶鹤、白头鹤、白鹤、金雕、大钨、中华秋沙鸭、白尾海雕等7种；其中鹤目鸟类7科20属48种＞．请分析回答：
    （1）野大豆具有耐盐碱、抗寒、抗病等特点，其种子外有果皮包被，属于
    被子
    被子
    植物．
    （2）东方白鹤被列为濒危物种，全球不足3000只，我市有“中国东方白鹤之乡”之称．与野大豆相比，东方白鹤在结构层次上的特点是
    有系统
    有系统
    ．
    （3）上述资料提到的生物分类单位中，最大的分类单位是
    门
    门
    ；资料中“＜＞”部分体现了生物多样性中的
    物种
    物种
    多样性．
    （4）湿地中的多种生物具有重要的生态功能，在维持自然界的物质循环、能量流动以及调节气候等方面发挥着重要作用，这体现了生物多样性的
    间接
    间接
    使用价值．
    （5）有人说：“保护黄河三角洲自然保护区，就意味着禁止开发和利用．”请谈谈你的看法
    我们强调保护生物多样性，并不意味着禁止开发和利用，只是反对盲目地、掠夺式地开发和利用．
    我们强调保护生物多样性，并不意味着禁止开发和利用，只是反对盲目地、掠夺式地开发和利用．
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2013?东营）“咳--咳--咳”！咳嗽时，短促深吸气，声门紧闭，肋间肌、膈肌等呼吸肌快速猛烈收缩，使肺内高压的气体喷射而出．随着急速冲出的气流，呼吸道内的异物、分泌物以及所粘附的细菌、病毒等以飞沫、痰的形式被排出体外．飞沫、痰中常常含有大量的病原体，是呼吸道疾病传播的重要途径．请分析回答：
    （1）肺内气体排出体外依次经过了：肺→支气管→气管→
    喉
    喉
    →咽→鼻腔．
    （2）咳嗽是人体的一种保护性呼吸反射活动，反射的结构基础是
    反射弧
    反射弧
    ．
    （3）呼吸道黏膜作为人体的第一道防线，属于
    非特异性
    非特异性
    免疫．
    （4）肺结核是引发咳嗽的一种常见传染病，我国卫生部规定，在婴儿出生24小时内必须注射卡介苗，以预防结核病．在免疫学上，卡介苗属于
    抗原
    抗原
    ．
    （5）引起肺结核的结核杆菌细胞与人的呼吸道黏膜细胞，在结构上的区别是
    细菌（结核杆菌）细胞没有成形的细胞核
    细菌（结核杆菌）细胞没有成形的细胞核
    ．
    （6）从预防传染病的角度考虑，当你咳嗽时，应该
    掩住口鼻，不直对他人；不随地吐痰，咳出的痰要妥善处理
    掩住口鼻，不直对他人；不随地吐痰，咳出的痰要妥善处理
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    （2013?东营模拟）春雨潇潇，滋润万物．然而有些雨水，却能腐蚀建筑物和户外雕塑，使植物枯萎．为什么呢？因为这样的雨水具有较强的酸性，叫做酸雨．酸雨对生物会造成极大的危害，被称为“空中死神”．酸雨对植物的生长会有影响吗？小宇同学就这一问题进行了探究，制定计划并实施：
    （1）在一个花盆里播10粒的大豆种子，等它们长成幼苗后做实验；
    （2）向食醋中加清水，配制成“模拟酸雨”．
    （3）向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”，每天一次，观察并记录实验现象．
    （4）实验结果：几天后，花盆中大豆幼苗全部死亡．
    请你回答下列问题：
    （1）此实验中小宇同学提出的问题是什么？
    酸雨对大豆幼苗的生长有影响吗？
    酸雨对大豆幼苗的生长有影响吗？
    ．
    （2）做出的假设是什么？
    酸雨对大豆幼苗的生长有影响
    酸雨对大豆幼苗的生长有影响
    ．
    （3）小宇同学制定的计划主要不足之处是什么？如何改进？
    没有设置对照试验，另取一同样规格的花盆，播种10株大豆幼苗，每天浇一次等量的清水
    没有设置对照试验，另取一同样规格的花盆，播种10株大豆幼苗，每天浇一次等量的清水
    ．
    （4）根据小宇的实验结果，你得出的结论是
    酸雨对大豆幼苗的生长有影响
    酸雨对大豆幼苗的生长有影响
    ．
    （5）有人认为只要用1粒大豆种子做实验就行了，你说呢？简述你的理由．
    不行，只用一粒大豆种子做实验，具有偶然性，实验结果不可靠
    不行，只用一粒大豆种子做实验，具有偶然性，实验结果不可靠
    ．

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