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下列这些动物的行为中,都能起到同种个体之间交流信息作用的一组是(  )
①雌蚕蛾释放性外激素   ②鸟类的各种鸣叫声  ③蚂蚁相互碰触角
④乌贼受到威胁时释放墨汁 ⑤遇到猎豹追捕,瞪羚会急转变 ⑥蜜蜂发现蜜源时的舞蹈.
A、①③⑤⑥B、②④⑤⑥
C、①②③⑥D、①②③⑤
考点:群体中的信息交流
专题:
分析:动物通讯就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号,引起接受个体产生行为反应.信号本身并无意义,但它能被快速识别,更重要的是它代表着一系列复杂的生物属性,如性别、年龄、大小、敌对性或友好性等等.动物通过动作、声音、气味、分泌物(性外激素)进行信息交流.因此把动作、声音、气味、分泌物(性外激素)叫做动物语言.
解答:解:①雌蚕蛾释放性外激素是通过分泌物(性外激素)进行信息交流的,属于动物语言,①正确;
②鸟类的各种鸣叫声是通过声音进行信息交流的,属于动物语言,②正确; 
③蚂蚁相互碰触角是通过动作进行信息交流的,属于动物语言,③正确;
④乌贼受到威胁时释放墨汁,把海水染黑,是为了掩护自己逃跑,不是动物之间的信息交流,④错误;
⑤遇到猎豹追捕,瞪羚会急转变猎,这属于动物的防御行为;不是动物之间的信息交流,⑤错误;
⑥蜜蜂发现蜜源时的舞蹈,是通过动作告诉其它蜜蜂蜜源的位置、方向,用动作来进行信息交流,属于动物语言,⑥正确.
故选:C.
点评:解答此类题目的关键是理解动物之间的信息交流方式.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

“家燕筑巢”和“飞鸽传书”从行为获得途径上看,分别属于(  )
A、先天性行为,学习行为
B、学习行为,先天性行为
C、先天性行为,先天性行为
D、学习行为,学习行为

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列不属于两栖类的是(  )
A、鳄鱼B、蝾螈C、大鲵D、青蛙

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列生物中,不属于鱼类的是(  )
A、章鱼B、海马C、鲫鱼D、鲨鱼

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科目:初中生物 来源: 题型:

目前“禽流感”在多个国家暴发、流行.根据你所掌握的信息,回答下列问题.         
A细菌    B真菌    C病毒    D微生物
(1)引发“禽流感”的病原体是属于下列哪类生物?
 

(2)该生物的结构特点是:
 
这类生物一般要借助什么样的仪器才能观察到?
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

在洋葱表皮叶片临时装片的制作过程中,操作错误的是(  )
A、用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净
B、用滴管在载玻片的中央滴一滴清水
C、用镊子撕取洋葱鳞片叶内表皮一小块,平展的放在载玻片的清水中
D、用镊子夹起盖玻片,轻轻平放在载玻片的水滴中

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科目:初中生物 来源: 题型:

请依据用天竺葵进行“探究阳光在植物生长中的作用”的实验,回答下列问题:
(1)实验的正确顺序是
 
、②、
 
 
、①、
 
.(填序号,每空格上填一个序号)
①叶片上滴加碘液  ②将叶片的一部分进行遮光处理  ③用清水漂洗  ④观察颜色反应  ⑤用酒精脱色  ⑥暗处理24h.
(2)用酒精脱色,是使叶片上的
 
溶解到酒精中.
(3)该实验说明绿色植物的叶片能够进行
 
,制造的有机物主要是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是检验呼出气体的实验装置,请根据你所学的知识和实验经验回答下列问题:
(1)在“呼吸处”做缓慢的吸气和呼气,吸气时,用夹子夹紧B管的橡皮管;呼气时,夹紧A管的橡皮管.进行多次后,
 
(选填“A”或“B”)试管内的石灰水变浑浊了.证明呼出的气体中含
 

(2)在实验中设置A试管的目的是
 

(3)在呼吸时,由于肋骨间的肌肉和膈肌收缩,胸廓扩大,气体就被
 
;当
 
 
舒张,胸廓变小时,气体就被呼出.
(4)检验二氧化碳的常用方法是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

先天性行为是动物生来就有的行为.在探究动物先天性行为的活动中,某同学对菜青虫的行为产生了兴趣.请你帮助他完成探究实验设计:
(1)提出问题:菜青虫总在十字花科(如白菜)叶片上出现,而不吃空心菜等(非十字花科)植物的叶子,这是先天性行为吗?
(2)作出假设:
 

(3)制定计划:
①菜青虫的来源:
a.去白菜地里捕捉已长大的菜青虫;
b.去白菜地寻找有菜青虫卵的叶子,隔离饲养,选用卵孵出来的菜青虫幼虫.
以上两种获得菜青虫的方式,你的选择是
 
.理由是
 

②实验的变量:
 

③每一组菜青虫的数量:
a.用l只菜青虫;
b.用10只菜青虫.
你的选择是
 
.理由是
 

(4)实施计划:
①如图是改同学将剪成相同形状的桑叶和芹菜叶以及家蚕在玻璃板上放置方式的设计,你认为相对合理的是
 


②实验过程中需更换实验对象(家蚕),重复几次上述实验.这样做的主要目的是
 

(5)得出结论:如果你的实验结果与假设相吻合,那么你得出的结论是
 

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