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    绿色植物通过哪项生理活动维持了生物圈中的碳-氧平衡（　　）
    A、光合作用B、蒸腾作用C、呼吸作用D、输导作用
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    将装有萌发种子的密闭玻璃瓶，在温暖黑暗的地方放置一夜，能大致反映瓶内二氧化碳含量随时间变化的曲线是（　　）
    A、B、C、D、

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    关于绿色植物光合作用和呼吸作用的叙述，不正确的是（　　）
    A、光合作用需要光，呼吸作用不需要光B、光合作用只在白天进行，呼吸作用只在夜晚进行C、光合作用的场所是叶绿体，呼吸作用的主要场所是线粒体D、绿色植物通过光合作用维持生物圈中的碳-氧平衡

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    “锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，诗中“锄禾”的主要目的（　　）
    A、促进根吸收无机盐B、促进根的呼吸C、促进根的降温D、促进根吸收水分

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    济宁市委、市政府提出创建国家园林城市、省森林城市等“五城联创”活动，大量植树造林既能美化环境，还能控制“温室效应”．下列对植物在生物圈中的作用的说法错误的是（　　）
    A、绿色植物能吸收有害气体，净化空气B、植物不仅能涵养水源，还可以通过呼吸作用促进生物圈的水循环C、绿色植物是生命之母，它可以提供生物赖以生存的有机物和氧气D、绿色植物的光合作用能吸收二氧化碳，降低空气中二氧化碳的浓度

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列有关生物圈中碳--氧相对平衡原因的叙述，错误的是（　　）
    A、绿色植物在光合作用中制造的氧，超过了自身呼吸作用对于氧的需要B、绿色植物生命活动中多余的氧以气体的形式排到大气中C、绿色植物通过光合作用不断消耗空气中的二氧化碳D、绿色植物通过光合作用不断消耗空气中的氧

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是验证“种子呼吸过程中释放什么气体”的实验，图Ⅱ中澄清的石灰水变浑浊，说明种子呼吸过程中产生的气体是（　　）
    A、氧气B、氮气C、二氧化碳D、一氧化碳

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    甲、乙两个玻璃瓶中分别装有等量的萌发种子和煮熟后冷却至室温的种子，加盖并在温暖的地方放置一夜后，将燃烧的蜡烛放入甲、乙两瓶中，观察燃烧情况．该实验证明了植物（　　）
    A、呼吸作用产生了二氧化碳B、呼吸作用消耗氧气C、光合作用产生了氧气D、光合作用消耗了氧化碳

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列叙述中不正确的是（　　）
    A、人类的进化通常分为南方古猿、能人、直立人和智人四个阶段B、能否使用工具，是人猿分界的一个重要标准C、南方古猿只能使用天然工具，但不能制造工具D、人类不同种族体质特征的差异，是在一定地域内经自然选择逐渐形成的

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