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    消灭蝗虫时，把它的头部置于水中不能使它窒息而死，原因是（　　）
    A、蝗虫可以吸收水中的空气
    B、蝗虫可以通过体表进行呼吸
    C、蝗虫可以几个小时不呼吸
    D、气体通过蝗虫胸、腹部的气门进入体内
    考点：节肢动物 蝗虫的主要特征
    专题：
    分析：蝗虫的呼吸器官是气管，气门是气体进入体内的门户，位于胸腹部．
    解答：解：蝗虫是一种典型的节肢动物，躯体分头部、胸部和腹部，蝗虫的呼吸器官是气管，气体通过蝗虫的气门进入体内，气门分布在从中胸到腹部第八节之间共10对，所以把蝗虫的头部置于水中，它不会窒息而死．
    故选D．
    点评：解答此类题目的关键是记住蝗虫气门的分布．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列昆虫发育过程为不完全变态发育的是（　　）
    A、蚕B、蝗虫C、菜粉蝶D、蟋蟀

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是人体完成反射活动的神经结构示意图，下列有关该图的说法，正确的是（　　）
    A、②是传出神经
    B、⑤是神经中枢
    C、①是效应器
    D、完成反射活动的正确传导路线是①②③④⑤

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    在相对性状的遗传中，如果D是显性基因，d是隐性基因，而生物表现的是隐性性状，那么基因组成是（　　）
    A、可能是DD
    B、可能是Dd
    C、一定是Dd
    D、一定是dd

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    心脏分为四个腔，图中①和②所指的腔分别是（　　）
    A、右心房、左心室
    B、左心室、右心房
    C、右心房、动脉腔
    D、静脉腔、左心室

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列关于“校园生物调查”的叙述中，不正确的是（　　）
    A、调查生物侧重点是注意较大的生物
    B、调查时，全组的同学要集体行动，不要攀爬高处
    C、调查到的生物可以按照某种共同的特征进行简单的分类
    D、对看上去差别明显的生物，要注意它们相同之处；对相似的生物要注意不同之处

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列生态系统中，自动调节能力最强的是（　　）
    A、温带草原生态系统
    B、森林生态系统
    C、农田生态系统
    D、湿地生态系统

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    据图回答问题：
    （1）把D处夹紧、E处打开，当光照一段时间后绿色植物会产生一种气体．为检验该气体，将带火星的小木条放入C装置，小木条复燃．则C装置中的气体是
     
    ．
    （2）若把D打开可加强B瓶中绿色植物的光合作用，则A装置中装有的气体是
     
    ．
    （3）若用黑纸片将B装置罩上，并把D、E处都扎紧，一段时间后若向B瓶中加入澄清的石灰水，可观察到
     
    现象．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    图1为显微镜结构示意图，根据图回答问题．

    （1）在光线较暗的环境中进行对光时，首先调整⑨
     
    ，使
     
    对准通光孔，如果光线还暗，调整
     
    号结构，使用其
     
    面，改善光照条件．
    （2）对光时，由反光镜反射的光线依次经过显微镜的结构有（填序号）：
    光→（ ④）→
     
    →
     
    →
     
    ．
    （3）调整视野中物像清晰度的结构有⑥
     
    、⑦
     
    ．
    （4）在用低倍镜观察人的口腔上皮细胞实验时，甲、乙、丙、丁四位同学分别在视野中看到的物像如图2所示，请回答下列问题：
    A你认为
     
    同学的观察效果最好．
    B其他三位同学观察效果不好的原因都是因为在制作临时装片时没有规范操作，请你给操作不规范的三位同学提出改进建议，使他们获得最好的观察效果：
    你给
     
    同学的建议是
     
    ；
    你给
     
    同学的建议是
     
    ；
    你给
     
    同学的建议是
     
    ．

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