分析 (1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(3)能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的,一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级.
(4)生态系统具有一定的自动调节能力,但这种自动调节能力有一定限度,如果外界干扰超过了这个限度,生态系统就会遭到破坏.
解答 解:(1)“生态系统中的生物部分包括生产者、消费者、分解者”.草是绿色植物能进行光合作用制造有机物,因此图中的草属于生产者;蛇、鼠、猫头鹰等动物都不能自己制造有机物,必须直接或间接吃草,因此蛇、鼠、猫头鹰等动物属于消费者.
(2)营养级越少食物链越短,图中最短的一条食物链是:草→鼠→鹰.
(3)图中各条食物链相互交错构成食物网.
(4)“如果猫头鹰的数量大量减少,鼠的数量大量增加”,鼠吃草,则短时间内草会减少(填“减少”或“增加”).
(5)吃虫的鸟吃蜘蛛属于捕食关系,蜘蛛和吃虫的鸟都吃食草昆虫属于竞争关系,因此图中蜘蛛和吃虫的鸟的关系是捕食和竞争.
故答案为:(1)生产者;消费者
(2)草→鼠→鹰
(3)食物链
(4)减少
(5)捕食和竞争
点评 解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链的概念、能量流动的特点以及生态系统具有一定的自动调节能力.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图甲所示生物与图丁的发育过程相同,都是完全变态发育 | |
B. | 图中四类生物图示的生殖都是有性生殖 | |
C. | 丙图中的胎儿所需的营养直接由a提供 | |
D. | 图乙所示的繁殖方式可以引进优良品种,缩短繁育周期 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:填空题
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 大气中95%的氧气为藻类植物所提供 | |
B. | 蕨类植物是从水生发展到陆生的一类小型植物,是植物界的开路先锋 | |
C. | 苔藓植物在保持水土,大气污染的监测、医药等方面有重要作用 | |
D. | 藻类植物、苔藓植物、蕨类植物都是孢子植物 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①是纤毛,能使草履虫在水中运动 | B. | ⑥是伸缩泡,具有排泄作用 | ||
C. | ③是气泡或者液泡 | D. | ②是表膜,具有呼吸和排泄作用 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com