分析 (1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,其中生物部分又分为生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌);
(2)食物链和食物网:食物链的写法是:起点是生产者,依次是初级消费者→次级消费者→三级消费者→…终点是最高级别的消费者,中间用箭头连接,箭头总是指向捕食者.
(3)生态平衡是指在一定时间内生态系统中的生物和环境之间、生物各个种群之间,通过能量流动、物质循环和信息传递,使它们相互之间达到高度适应、协调和统一的状态,据此答题.
解答 解:(1)数食物链时,应从生产者--草开始,沿着箭头向上到最高级消费者.生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点应该是生产者.图中的食物链有;①草→兔→鹰②草→兔→狐③草→鼠→狐④草→鼠→鹰⑤草→鼠→蛇→鹰.其中最长的是:草→鼠→蛇→鹰.
(2)在一个生态系统中,由于能量沿食物链流动过程中是逐级递减的,所以数量最多的生物应是生产者,数量最少的是最高级消费者.因此该食物网中数量最多的是草,最少的是鹰.
(3)由该食物网简图可知:鹰和蛇之间除捕食关系外,它们还都捕食鼠,所以还是竞争关系.
(4)如果有毒物质进入食物链,由于存在生物富集现象,随着食物链的传递逐级积累,营养级越高的生物体内有毒物质的含量越高.鹰的营养级最高,体内DDT的含量也最高..
故答案为:(1)5;草→鼠→蛇→鹰
(2)草;鹰
(3)竞争;捕食
(4)鹰
点评 解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链的概念以及生态系统具有自动调节能力.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞壁 细胞质 细胞核 | B. | 细胞膜 细胞质 细胞核 | ||
C. | 细胞膜 叶绿体 液泡 | D. | 细胞壁 叶绿体 液泡 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 减少光的照射 | B. | 便于吸收空气中的二氧化碳 | ||
C. | 有助于进行光合作用 | D. | 减少体内水分的蒸发 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 使用从野外捕来的菜青虫幼虫 | B. | 对菜青虫要从卵开始隔离饲养 | ||
C. | 实验用的叶片和滤纸应当一样大小 | D. | 事先饿饲幼虫适当的时间 |
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