分析 该图表示了生物圈中的碳循环、生态系统的组成中生物成分在碳循环中的作用;甲、乙、丙、丁分别代表了生态系统中的分解者(腐生细菌和真菌)、生产者(绿色植物)、消费者(植食动物和肉食动物).解此题的关键是理解图示信息,确定乙代表生产者--植物,丙代表初级消费者--植食动物,丁代表次级消费者--肉食动物,甲代表分解者细菌和真菌,①表示光合作用,②、③表示呼吸作用.
解答 解:(1)由分析可知:丙和丁代表的是消费者,③表示呼吸作用;
(2)在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链.书写食物链起始环节是生产者,以最高级消费者为终止,箭头方向指向捕食者.如该图中的食物链是:乙→丙→丁.
(3)细菌细胞的基本结构包括:细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA集中区域;真菌细胞的基本结构包括:细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等.
故真菌与细菌的区别是,真菌细胞内才有的结构是成形的细胞核.
故答案为:
(1)消费者;呼吸作用
(2)乙→丙→丁
(3)细胞核
点评 本题比较综合,只有理解掌握光合作用、呼吸作用和生态系统的相关知识,才能解读图示信息,从中理清解题思路.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞膜 | B. | 细胞壁 | C. | 液泡 | D. | 细胞核 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 腐生细菌和真菌把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐 | |
B. | 扁桃体炎是由真菌感染引起的,玉米瘤黑粉病是由细菌感染引起的 | |
C. | 地衣是真菌和藻类的共生体 | |
D. | 在草食性动物的肠胃里,有细菌与其共生,它们帮助动物分解草料中的纤维素 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 过度繁殖,生存斗争 | B. | 物种是可变的 | ||
C. | 选择的不定向性 | D. | 用进废退获得性遗传 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | ②③ | B. | ③②① | C. | ②①③ | D. | ③①② |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:填空题
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科目:初中生物 来源:2016-2017学年重庆市七年级上第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
能正确表示一条食物链的是( )
A.阳光→草→牛→虎 B.草→兔→鹰
C.蛇→青蛙→昆虫→草 D.鼠→蛇→鹰
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