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下图是一棵果树上的枝条,甲、乙果实都没有成熟,在长有乙果实部位的上下各环割一圈,只伤及树皮。回答下列问题。

(1)图中不可能继续生长的果实是________。

(2)图中能够继续生长的果实是________。

(3)出现节瘤的部位是图中A、B、C、D的哪一处?________。

答案:
解析:

  答案:(1)乙

  (2)甲

  (3)A

  解析:树皮被环割一圈后,韧皮部中的筛管被破坏,有机物无法向下运输,甲果实上方有叶片,能进行光合作用制造有机物,因此,甲能继续发育。乙得不到有机物,不能继续生长。有机物在向下运输的过程中会在A处积累形成节瘤。


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科目:初中生物 来源:北师大版(2012年秋使用) 七年级上册 题型:

下面是猫和鼠的部分生命现象,请分析说明它们各属于生物的何种基本特征。

(1)小猫长成大猫属于________。

(2)猫生小猫属于________。

(3)猫生猫,鼠生鼠属于________。

(4)鼠听到猫叫,立即躲进洞里的现象属于________。

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科目:初中生物 来源:北师大版(2012年秋使用) 七年级上册 题型:

植物体生长、吸收等生命活动所需要的动力,来自什么生理过程?

[  ]

A.

光合作用

B.

呼吸作用

C.

吸收作用

D.

蒸腾作用

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科目:初中生物 来源:北师大版(2012年秋使用) 七年级上册 题型:

植物叶片的上下表皮都有气孔,但一般植物叶片上表皮的气孔总比下表皮的少,这是因为

[  ]

A.

上表皮的气孔少可以减少氧的散失

B.

上表皮的气孔少可以减少水分的散失

C.

下表皮的气孔多可以加速水的散失

D.

下表皮的气孔多可以吸收更多的二氧化碳

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科目:初中生物 来源:北师大版(2012年秋使用) 七年级上册 题型:

某生物小组的同学在探究“水分进入植物体内的途径”后,得出了如下结论,你认为不正确的是

[  ]

A.

根尖吸水的主要部位是成熟区

B.

根、茎、叶的导管是连通的

C.

导管中水和无机盐的运输方向是“根→茎→叶”

D.

筛管是运输水和无机盐的附属结构

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科目:初中生物 来源:北师大版(2012年秋使用) 七年级上册 题型:

下图中不能表示绿色植物参与生物圈中水循环的是

[  ]

A.

B.

C.

D.

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科目:初中生物 来源:北师大版(2012年秋使用) 七年级上册 题型:

在我国西部大开发的战略中,“保护天然林”和“退耕还林”及“退耕还草”是重要内容,采取这几项措施的首要目的是

[  ]

A.

开发生态旅游

B.

发展畜牧业

C.

增加木材或草产量

D.

改善生态环境

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科目:初中生物 来源:北师大版(2012年秋使用) 七年级上册 题型:

某学校的几位同学对生物学知识非常感兴趣,经常做一些生物学小实验,这次他们用大豆种子做了如下实验。

(一)实验过程:

(1)取三个无色透明的玻璃杯,分别标记为A、B、C,在每个杯底铺等量适量餐巾纸,之后分别加入等量适量的水。

(2)取30粒大豆种子,随机平均分为3份,分别放入A、B、C杯底的餐巾纸上。

(3)将三个杯子杯口密封好。其中C杯内用注射器抽干气体后再密封,B杯密封后用不透光的黑布全部罩住,A杯不作处理。如图甲所示。

(4)将图甲所示的三个装置同时在温暖的、有光照的环境中放置一段时间。

(二)实验结果

一段时间后,A、B两杯内的种子多数萌发,C杯内的种子没有萌发。

请回答下列问题。

(1)如果几位同学的设计思路是把A、B作为对照实验,由此可以推断他们最初所作的假设是:“大豆种子的萌发需要________”,该对照实验的变量是________,从实验结果分析,这组对照实验可以得出的结论是________。

(2)A、B、C中,除了A与B外,能够作为对照实验的还有________,该对照实验可以得出的结论是________。

(3)萌发后的大豆种子继续发育形成了幼苗(如图乙)。请写出图乙中①②③各部位分别来自大豆胚的哪个结构。

①________;②________;③________。

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科目:初中生物 来源:北师大版(2012年秋使用) 七年级上册 题型:

下图显示“制作人的口腔上皮细胞临时装片”的两个操作步骤,据图回答问题。

(1)图1中往装片上滴加的液体是________,滴加该液体的目的是________。

(2)图2中往装片上滴加的液体是________,滴加该液体的目的是________。

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