“狼医生的故事”
北美驯鹿是在草原上生活的动物。由于它们经 常受到狼的威胁,生活在那里的人们为了保护鹿,就把狼都消灭了。他们认为只有这样,鹿才能很好地 生活。没有了狼的存在,鹿真的是无忧无虑了,它们 吃完草就休息晒太阳。几年下来,这里生活的鹿长 得肥肥的,生病的鹿也多起来了,平均寿命比有狼存 在时还低,鹿群数目越来越少。面对这种现象,人们 很困惑,本来是为了鹿好,怎么帮了倒忙呢?在懂行 人的指点下,当地人在这片森林里重新放养了狼。 狼仍然以鹿为食,狼一来鹿就跑,在这种生存竞争 中,鹿的数目不但没有减少,反而增加了。自然界就 是这样的奇妙,狼成了鹿的“医生”了。
(1) 狼吃鹿,为了避免让狼捉到,狼一来鹿就 ,
在这种生存竞争中,病残、体弱的鹿被 ,
强壮的鹿 。而且由于狼控制了鹿的数
量,使得鹿有充足的 ,数目不会减少,反
而稳定增加。
(2) 通过这个故事.你得到的启示是 。
科目:初中生物 来源: 题型:
4. 下列有关细菌或真菌培养基的制作配方,不正确的是( )
A. 牛肉汁与琼脂混合 B. 牛奶与琼脂混合
C. 土壤浸出液与琼脂混合 D. 蒸馏水与琼脂混合
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科目:初中生物 来源: 题型:
4. 如图,是白蚁群体中的部分成员,图中①的名称及功能分别是( )
A. 蚁王,作为蚁群的首领,负责指挥整个蚁群
B. 工蚁,筑巢,喂养雌蚁、雄蚁和兵蚁
C. 兵蚁,专司蚁穴的保卫
D. 蚁后,专职产卵
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科目:初中生物 来源: 题型:
8. 分析下列图片,将图中的物体分成生物和非生物两类,并说明你的理由。
(1) 图中的生物有_______________________。
(2) 图中的非生物有_____________________。
(3) 你的理由是_________________________
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