【题目】如图所示,A﹣E表示人体的不同结构层次,请据图分析并回答:
(1)A细胞通过__形成B.在此过程中,染色体复制后的形态、数量完全相同的两等份,分别进入两个新细胞.
(2)B通过__形成C;在此过程中,细胞的__都发生了变化,在四种C中上皮组织所具有的功能是__.
(3)人体的大脑主要有__组织构成.
(4)与动物体相比,植物体的结构层次有什么不同?.
【答案】 细胞分裂 细胞分化 形态、结构和生理功能 保护、分泌 神经 植物没有系统
【解析】试题分析:人体的结构层次由微观到宏观依次是细胞→组织→器官→系统→人体;与人体的结构层次相比,植物体的结构层次无系统,即细胞→组织→器官→植物体。由图可知:A表示细胞,B表示细胞分裂,C表示组织,D表示器官,E表示系统,据此解答。
(1)如图可知,A受精卵分裂形成很多细胞B,使细胞数目增多,在细胞的分裂过程中染色体的变化最明显,首先染色体要完成复制加倍,复制后形成形态、数量完全相同的两等份,分别进入两个新细胞中,使新形成的细胞内的染色体和原来细胞内的染色体保持不变。
(2)在个体发育过程中,一个或一种细胞通过分裂产生的后代,在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化,形成了多种多样的细胞,这一过程叫做细胞的分化。细胞分化的结果是形成不同的组织,如上皮组织有保护、分泌功能。
(3)人体的基本组织可以分为四种:上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织。大脑主要由神经组织构成。
(4)分析A--E表示的人体的不同结构层次,可知人体的结构层次由小到大依次是A细胞→C组织→D器官→E系统→人体;植物体的结构层次是:细胞→组织→器官→植物体。可见人体具有而植物没有的是E系统。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图为“探究唾液的消化作用”的实验过程。相关说法不正确的是
A. 进行实验前可根据所学知识和经验做出相应的假设
B. 滴加碘液后①号、②号和⑤号试管溶液变蓝,③号试管溶液不变蓝
C. 该实验中,④号试管是重复实验,可减少实验误差
D. 本实验结论是唾液可以催化淀粉的分解,催化作用需要适宜的温度
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】“鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由”,这句诗里暗含着生物知识,对此最恰当的解释是( )
A.生物影响环境
B.生物适应环境
C.生物改变环境
D.生物依赖环境
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】图一为根尖的结构示意图,右图二所示的是细胞分裂和分化的过程,请据图回答:
(1)图一中吸收水分的主要部位是(_____),具有图二所示功能的部位是(_____)
A.① B.② C.③ D.④
(2)图一中②所示结构为 ____________。
(3)图二中①表示细胞的 ___________过程,判断的依据是因为①过程只有细胞的增多。
(4)图二中②表示细胞的____________过程。判断的依据是因为②过程中细胞发生了形态和功能的变化。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】面对环境污染严重、生态系统退化的严峻形势,必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念。请回答下列问题。
(1)如图要构成一个生态系统还需要阳光、水分、空气等部分,以及_____。
(2)图中共有_____条食物链,请写出猫头鹰获得能量最多的一条食物链:___________。
如果图中生物所在的这个生态系统被有害农药污染,那么,生物体内含有的农药浓度最高的生物是_____。
(3)在生态系统中,虽然各种生物的数量是在不断变化的,但在一般情况下,各种生物的数量和所占比例是相对稳定的,这说明生态系统具有一定的________能力;图中,如果大量捕捉野生青蛙和鸟类,一段时间内,会导致蝗虫的数量______,使水稻减产。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图表示人体肺泡处的气体交换。请据图回答下列问题:
(1)人体内气体交换是通过气体的_______作用完成的。
(2)吸气时,图中①表示的气体是_______,②表示的气体是______。此时,血液中_______含量会增加(均选填“氧气”或“二氧化碳”)。
(3)吸气后,血液将②带到身体的各个组织细胞处,组织细胞进行______作用,分解_______,产生①和_____,并释放出_________。
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