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    下图中是我们学过的五种动物，请分析回答有关问题：

    （1）A是一种农业害虫，它的身体可分为头 、 三部分，它的体表有外骨骼，可以起保护和支持作用，并能防止 蒸发。

    （2）B生活在水中，它的呼吸器官是 ，通过 部和躯干部的摆动以及 的协调作用游泳。

    （3）上述动物中属于无脊椎动物的是 ；属于恒温动物的是 。（填字母）

    （4）D的毛有 作用；其牙齿有 和 之分，与其食性相适应，D与A、B、C、E四种动物相比，在生殖发育方面的特点是 。

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    哺乳动物比鸟类更能适应环境，主要是因为（ ）

    A．体表被毛，保温性能好 B．胎生哺乳，胚胎和幼体发良条件优越

    C．心脏四腔，输送氧气能力强 D．产大型的卵，奶供应胚胎充足的养料

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    细胞是生物体结构和功能的基本单位。（ ）

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    要了解马与驴在外形上的相同或不同之处，应采用

    A. 分析法 B. 观察法

    C. 实验法 D. 调查法

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    下列各项中，属于影响小麦生活的生物因素的一组是（ ）

    A．光、温度、土壤 B．田鼠、杂草、蝗虫

    C．水、温度、蝗虫 D．光、水、杂草

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    3．某同学在“探究花生果实大小的变异”实验中，采用了两种方法：其一是选取两个不甘落后同品种的花生种子（粒数相同，大小相同），种在同一块地中，并且采用同样的管理措施；另一种方法是选取大小相同的同一品种的花生（大粒），种在不同肥沃程度的土地上（或采用不同的管理措施），收获后观察、比较果实的大小．
    （1）方法一：
    你提出的问题是：大花生果实结出的果实一定大些吗？
    你作出的假设是：大花生果实结出的果实比小花生果实结出的果实大些．
    你得出的结论是：大花生果实结出的果实大些．（或小花生果实结出的果实要小些（平均值））．
    （2）方法二：
    你提出的问题是：相同大小的果实在不同的条件下结出的果实一样大吗？
    你作出的假设是：相同大小的果实在不同的条件下结出的果实大小不同．
    你得出的结论是：大小相同的果实在不同条件下结出的果实不相同（若大小有差异）．
    （3）通过实验，证明生物的变异分可遗传变异和不可遗传的变异，分别由遗传物质和环境的改变引起．

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    8．蓝蓝做了如图所示的实验：①向1号、2号试管中各加入2毫升冷却的浆糊；
    ②再向1号试管中加入清水，向2号试管中加入唾液；
    ③将2支试管充分振荡后，放入盛有温水的烧杯中，10分钟后取出，待冷却后各加入2滴碘液．
    请回答：

    （1）1号试管和2号试管可以构成一组对照实验，变量是唾液，若l号试管加入的清水是2毫升，则2号试管中加入的唾液是2毫升．步骤③中，将两支试管放置在37℃的温水中，是为了模拟人的口腔的温度．因为在此温度下，唾液淀粉酶的活性最高．
    （2）浆糊的主要成分是淀粉，滴加碘液后，两支试管内出现的现象是：l号试管变蓝，2号试管不变蓝．该实验结果表明：唾液淀粉酶对淀粉有消化作用．
    （3）若实验过程中，蓝蓝将煮沸制成的浆糊立即注入到试管里，接着才按实验要求进行实验，则2号试管里物质的颜色变蓝（变蓝或不变蓝），因为浆糊温度高，唾液淀粉酶被破坏，淀粉没有被分解．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    4．健康问题，人人关系．请分析回答：
    （1）接种疫苗能够预防某些传染病的原因：疫苗通常是用失活或减毒的病原体制成的生物制品，接种疫苗后，可刺激人体内的淋巴细胞产生相应抗体，从而提高对特定传染病的抵抗力．
    （2）引起艾滋病的人类免疫缺陷病毒结构简单，其外壳和内部成分分别是蛋白质、遗传物质．人类免疫缺陷病毒主要侵犯并瓦解人体免疫系统，严重威胁人体健康．目前预防艾滋病的重要措施是切断传播途径．下列行为中，不会感染艾滋病的是①③⑥（填数字序号）：①与艾滋病患者拥抱；②输入含有人类免疫缺陷病毒的血液；③叮咬过艾滋病患者的蚊子叮咬正常人；④不安全的性行为；⑤感染人类免疫缺陷病毒的妇女生育孩子；⑥与艾滋病患者共同进餐；⑦共用注射器注射毒品．
    （3）如图曲线A表示糖尿病患者的血糖量变化，患者血糖量从顶峰慢慢下降的原因除了血液中的胰岛素促进血糖的吸收、利用和转化外，另一条途径是随尿排出，曲线B表示如果在a时间点给患者注射胰岛素．其血糖量会迅速下降至正常水平，在食物所含的六类营养物质中，糖尿病患者应小心控制对糖类的摄取量．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    5．果蝇是遗传学研究中常用的实验材料，下面是某校生物研究性学习小组利用三对果蝇进行的遗传实验，实验结果如表所示，请分析回答下列问题：
    实验组别一二三
    亲代的表现型灰色×灰色灰色×灰色灰色×黑色
    子代的表现型及数目灰色1007551
    黑色02549
    （1）果蝇的体色既有灰色，又有黑色，这种同种生物同一性状的不同表现类型在遗传学上称为相对性状．
    （2）由表可以判断黑色为隐性性状．
    （3）若控制体色的基因用B（b）表示，那么第三组的子代灰色果蝇的基因组成为Bb；第三组的子代黑色果蝇的基因组成为bb．
    （4）果蝇体色性状的遗传原因是控制性状的基因随着生殖过程代代相传．

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