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探究实验题
下表是某实验小组探究唾液淀粉酶对淀粉的消化作用的实验记录,请根据表回答问题
试管编号ABCD
加入物质淀粉+清水淀粉+唾液淀粉+唾液淀粉+唾液
温度3737100
时间10min10min10min10min

加碘后的现象
变蓝不变蓝变蓝变蓝
(1)若A和B为一组,则其中的变量是______.实验的目的是______
(2)若以B,C,D为一组,其中______是对照组,______是实验组.实验目的是______
(3)通过实验得出结论是:唾液中含有______,可以消化______.唾液中的______发挥作用所需要的条件之一.
(4)A和D能否形成一组科学探究的实验?为什么?______.
【答案】分析:此题为探究“唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”,该实验有两组对照实验:一组是A试管与B试管对照,实验变量是唾液,目的是探究唾液对淀粉的消化作用;另一组是B试管与C、D试管对照,实验变量是温度,目的是探究低温或高温对唾液淀粉酶活性的影响.据此解答.
解答:解:依题意,分析表中数据可知,该实验有两组对照实验:一组是A试管与B试管对照,实验变量是唾液,目的是探究唾液对淀粉的消化作用;另一组是B试管与C、D试管对照,实验变量是温度,目的是探究低温或高温对唾液淀粉酶活性的影响.
(1)若A和B为一组,A试管与B试管对照,实验变量是唾液,A试管是对照组,B试管是实验组,实验目的是探究唾液淀粉酶对淀粉有消化作用.
(2)B试管与C、D试管对照,实验变量是温度,B试管是对照组,C、D试管是实验组.B试管与C试管对照,C试管遇碘变蓝色,说明低温抑制了唾液淀粉酶的活性.将淀粉没完全分解或没分解.B试管与D试管对照,D试管遇碘变蓝色,说明高温杀死了唾液淀粉酶的活性.将淀粉没完全分解或没分解.
(3)通过实验得出结论是:唾液中含有唾液淀粉酶,可以消化淀粉.唾液淀粉酶发挥作用所需要的条件之一是温度.
通过B、C、D的比较,说明唾液淀粉酶消化淀粉需要适宜的温度.
(4)A和D不能形成一组科学探究的实验,因为对照试验要控制变量的唯一性.A和D有两个变量:唾液和温度.
故答案为:(1)唾液;探究唾液对淀粉的消化作用(2)B;C、D;探究低温或高温对唾液淀粉酶活性的影响(3)唾液淀粉酶;淀粉;唾液淀粉酶(4)变量不唯一
点评:此题考查了唾液淀粉酶对淀粉的消化作用以及温度对唾液淀粉酶的活性的影响.解此题的关键是确定、控制实验变量,设置对照实验.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

探究实验题
下表是某实验小组探究唾液淀粉酶对淀粉的消化作用的实验记录,请根据表回答问题
试管编号 A B C D
加入物质 淀粉+清水 淀粉+唾液 淀粉+唾液 淀粉+唾液
温度 37 37 100 0
时间 10min 10min 10min 10min

加碘后的现象
变蓝 不变蓝 变蓝 变蓝(1)若A和B为一组,则其中的变量是
唾液
唾液
.实验的目的是
探究唾液对淀粉的消化作用
探究唾液对淀粉的消化作用

(2)若以B,C,D为一组,其中
B
B
是对照组,
C、D
C、D
是实验组.实验目的是
探究低温或高温对唾液淀粉酶活性的影响
探究低温或高温对唾液淀粉酶活性的影响

(3)通过实验得出结论是:唾液中含有
唾液淀粉酶
唾液淀粉酶
,可以消化
淀粉
淀粉
.唾液中的
唾液淀粉酶
唾液淀粉酶
发挥作用所需要的条件之一.
(4)A和D能否形成一组科学探究的实验?为什么?
变量不唯一
变量不唯一

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科目:初中生物 来源: 题型:阅读理解

(2011?云南)(1)某生物小组在“探究菜青虫的取食行为”实验中,发现菜青虫总是取食十字花科植物,对芹菜、菠菜等其他非十字花科植物则不感兴趣.从行为获得的途径来说,菜青虫的上述行为属于
先天性
先天性
行为,蜘蛛结网、蜜蜂筑巢都是这类行为.该行为是由其体内的
遗传物质
遗传物质
所决定的.
(2)阅读分析下列资料并回答问题:
资料一:2010年5月9日,陈家酗酒后超速驾车,在行驶至北京市朝阳区路口时,违反交通信号管制,从后面直接撞上前方等候放行的一辆菲亚特轿车,继而又撞向正常行驶的639路公交车左前侧,此后,陈家弃车逃逸.事故造成菲亚特车主陈某及其6岁女儿死亡,陈某的妻子重伤,另有一位69岁老人受伤.
2011年5月20日,北京市第二中级人民法院对上述案件作出一审判决,法院认定肇事司机陈家犯有以危险方法危害公共安全罪,判处其无期徒刑,剥夺政治权利终身;赔偿附带民事诉讼原告人各项经济损失共计366万余元.
资料二:下表是某实验小组探究“酒精对水蚤心率的影响”实验记录:
液体种类 清水 酒精溶液浓度
1% 3% 5% 8% 10% 15% 20%
10s内水蚤心跳次数 33 30 28 24 22 21 18 死亡①正常情况下,10s内水蚤心跳次数为
33
33
次.实验中,随着酒精溶液浓度的升高,10s内水蚤心跳次数
逐渐减少
逐渐减少
,最后死亡.
②结合资料一和资料二,请你谈谈酗酒对身体健康的影响和对社会的危害.
酒精会损害人的心脏和血管,酗酒会使脑处于过度兴奋或麻痹状态,进而引起神经衰弱、智力减退和行为失常,给他人生命安全和社会秩序带来危害.如果一次饮
酒精会损害人的心脏和血管,酗酒会使脑处于过度兴奋或麻痹状态,进而引起神经衰弱、智力减退和行为失常,给他人生命安全和社会秩序带来危害.如果一次饮
酒过多,还会导致人的死亡
酒过多,还会导致人的死亡

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科目:初中生物 来源: 题型:阅读理解

阅读下列资料,回答问题:
资料一:2010年5月9日,陈家酗酒后超速驾车,在行驶至北京市朝阳区路口时,违反交通信号管制,从后面直接撞上前方等候放行的一辆菲亚特轿车,继而又撞向正常行驶的639路公交车左前侧,此后,陈家弃车逃逸.事故造成菲亚特车主陈某及其6岁女儿死亡,陈某的妻子重伤,另有一位69岁老人受伤.
2011年5月20日,北京市第二中级人民法院对上述案件作出一审判决,法院认定肇事司机陈家犯有以危险方法危害公共安全罪,判处其无期徒刑,剥夺政治权利终身;赔偿附带民事诉讼原告人各项经济损失共计36.6万余元.
资料二:下表是某实验小组探究“酒精对水蚤心率的影响”实验记录:
液体种类 清水 酒精溶液浓度
1% 3% 5% 8% 10% 15% 20%
10s内水蚤心跳次数 33 30 28 24 22 21 18 死亡
(1)正常情况下,10s内水蚤心跳次数为
 
次.实验中,随着酒精溶液浓度的升高,10s内水蚤心跳次数
 
,最后死亡.
(2)资料二中该实验小组设计了
 
实验,实验变量是
 

(3)该组同学在实验中,用了10只水蚤,并且重复做3次,这样做的目的是
 

(4)结合资料一和二,请你谈谈酗酒对身体健康的影响和对社会的危害.
 

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

探究实验题
下表是某实验小组探究唾液淀粉酶对淀粉的消化作用的实验记录,请根据表回答问题
试管编号ABCD
加入物质淀粉+清水淀粉+唾液淀粉+唾液淀粉+唾液
温度37371000
时间10min10min10min10min

加碘后的现象
变蓝不变蓝变蓝变蓝
(1)若A和B为一组,则其中的变量是________.实验的目的是________
(2)若以B,C,D为一组,其中________是对照组,________是实验组.实验目的是________
(3)通过实验得出结论是:唾液中含有________,可以消化________.唾液中的________发挥作用所需要的条件之一.
(4)A和D能否形成一组科学探究的实验?为什么?________.

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