【题目】如图是某生物兴趣小组的同学探究“淀粉在口腔内的消化”的实验过程,其中分析错误的是( )
A.本实验是一组对照实验,其探究的变量是唾液
B.在操作步骤③时,若将两试管放在温度为5℃的水浴中保温对实验没有影响
C.在步骤④中,滴加碘液后的现象是1号变蓝,2号不变蓝
D.此实验说明了口腔中的唾液对淀粉有消化作用
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】图为生态系统中各生物之间的关系,据图回答问题。
(1)图中[]能够利用光能把无机物制造成有机物,因而在生态系统 .
(2)图中[]和[]不能够把无机物制造成有机物,只能摄取现成的有机物,因而在生态系统中叫做 .
(3)图中[]能把动植物的遗体分解成无机物,因而在生态系统中叫 .
(4)生态系统中各种生物的生存除了需要阳光以外,还需要等非生部分.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图为某生物体细胞中基因位于染色体上的示意图,关于该图解的叙述不正确的是( )
A.如果1号染色体来自父亲,2号一定来自母亲
B.该个体不能表现出 a控制的性状
C.如果只考虑图中所示基因,该个体可以产生 2 种生殖细胞
D.A和D两个显性基因不能同时出现在一个生殖细胞内
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】仔细观察植物细胞和动物细胞结构图,回答下列问题.
(1)图所示为动物细胞结构,图为植物细胞结构.
(2)细胞的遗传信息库是[] .
(3)能控制物质进出细胞的结构是[] , 能把光能转变成化学能且贮存在有机物中的是[] .
(4)细胞分裂过程中,首先从[]的分裂开始.
(5)植物细胞所特有的结构是[]、[]和[] .
(6)植物的生长发育从受精卵开始,经过细胞的、形成、 , 进而形成植物体.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某同学做了如图所示的实验. 向1号、2号试管中各加入2毫升浆糊;再向1号试管中加入2毫升清水,2号试管中加入2毫升唾液.将2支试管充分振荡后,放入盛有温水的烧杯中10分钟取出,待冷却后各加入2滴碘液(碘液遇淀粉变蓝),观察实验现象.回答有关问题:
(1)2支试管内出现的现象是:1号试管;2号试管 .
(2)右图烧杯中的1号、2号试管适宜放置在℃的温水中,效果最好.
(3)该实验证明:唾液淀粉酶对有消化作用.
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