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【题目】下面是模拟发现青霉素(抗生素的一种),费莱明所进行的探索过程。

观察及对问题的认识:细菌培养基中,偶尔发现青霉菌,在其周围无细菌生长,为什么会出现这种现象?

Ⅰ.提出问题:略

Ⅱ.进行实验:把含青霉菌的培养液放入培养基中培养,然后观察这种培养基对细菌生长的影响。

Ⅲ.实验结果:这种培养基阻止了细菌的生长和繁殖。

Ⅳ.结论:费莱明在持续的研究中,分离出了这种抑菌物质,分析它的化学结构,并将它命名为青霉素。

请回答:

(1)关于这一实验的下列假设,最为恰当的是_____

A.青霉菌产生了利于人类的物质 B.青霉菌污染了细菌生长的培养基

C.青霉菌可能吞噬了细菌 D.青霉菌可能产生了不利于细菌繁殖的物质

(2)为了证明青霉素确实青霉菌产生的,而不是培养基或者培养液中其他物质引起的,则应设计_____________实验,方法是:将__________________的培养液加入培养基中,观察对细菌的影响。

(3)如果对照实验的结果为细菌能正常地生长和繁殖,则充分证明了,_____________产生了抑制细菌生长和繁殖的物质。

(4)青霉菌和细菌在结构上不同的是细菌___________________

【答案】 D 对照实验 不含青霉菌 青霉菌 没有成形的细胞核

【解析】实验设计原则:一个探究实验中只能有一个实验变量,其他因素均处于相同理想状态,这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能;对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同之外,其他条件都相同的实验.其中不同的条件就是实验变量.

(1)弗莱明在进行实验之前,对观察到的现象青霉素能抑制细菌生长进行了假设,该假设是:青霉菌可能产生了不利于细菌繁殖的物质。故选D。

(2)为了证明青霉素确实是青霉菌产生的,而不是培养液或培养基中的其他物质引起的,则应设计对照实验,方法是设置一组不加青霉素培养液的培养基,看上面有无细菌生长,这一组就是对照组。实验变量是:是否有青霉素。

(3)若对照组实验结果为有细菌生长,则整个实验的结论是青霉菌产生了能抑制细菌生长和繁殖的物质。

(4)青霉属于真菌,由细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核组成,而细菌由细胞壁,细胞膜、细胞质和未形成的细胞核组成。因此,青霉菌和细菌在结构上不同的是细菌没有形成的细胞核。

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【题目】阅读下面的材料,回答问题:

一种由EHEC(肠出血性大肠杆菌)耐抗生素细菌导致的急性肠道疾病曾在德国爆发,使整个欧洲陷入恐慌。当时,德国肠出血性大肠杆菌感染者人数达4000人,死亡病例34例,800多名患者出现严重并发症--溶血性尿毒综合症。疫情曾蔓延至欧盟所有的国家,世界各地不得不加大对来自于疫区国家芽苗菜等蔬果产品的检验力度。

(1)据资料可知“急性肠道疾病”属于______病。(传染病或非传染病)。

(2)EHEC(肠出血性大肠杆菌),它的细胞结构与动植物细胞结构相比,最主要的区别是_____________

(3)EHEC(肠出血性大肠杆菌)耐抗生素细菌是急性肠道疾病的____。从传染病流行的基本环节分析,肠出血性大肠杆菌感染者属于________

(4)世界各地加大对来自于疫区国家芽苗菜等蔬果产品的检验力度,并进行严格的消毒,从预防传染病的措施来看,这种做法属于_____

(5)假如EHEC侵入人体后,会刺激人体的____产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质是_____,这种免疫类型属于_____;若口服细菌性痢疾疫苗, 能否预防该病,为什么?________

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(1)打喷嚏是人体一种先天性的非特异性免疫。这是人体的第_________道防线在起作用。

(2)受到刺激打喷嚏也是神经调节的一种基本方式之一,叫做_________反射

(3)鼻腔黏膜中还有嗅细胞,能辨别气味。当人闻到椒味打喷嚏时,嗅细胞在相关反射弧中起_________的作用由鼻、咽、气管等到肺一系列器官共同完成呼吸功能,它们构成了人和动物特有的一个结构层次_________

(4)有的疫苗在运输过程中没按要求冷藏而失效。这样的疫苗注入使用者体内后,不能刺激淋巴细胞产生相应_________,会对使用者健康甚至生命带来隐患

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