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某果农在枣树生长旺盛时期,在主茎上砍了几釜子,破坏了一部分树皮(但没环割).这样做对果树的产量会有什么影响?你能试着分析原因吗?
考点:筛管的位置和对有机物的运输
专题:
分析:植物体内主要有两条运输管道--导管和筛管.
导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由上而下输送到植株身体各处的管状结构.
而筛管是植物体中由上而下输导有机物的管道.
解答:解:筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道.由许多管状活细胞上下连接而成.相邻两细胞的横壁上有许多小孔,称为“筛孔”.两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通.筛管没有细胞核,但筛管是活细胞.果农在枣树生长旺盛时期,在主茎上砍了几釜子,破坏了一部分树皮,部分筛管被割断,减少了有机物向根部运输,能使有机物集中运输到果实,增加坐果量,提高产量.
故答案为:
果农在枣树生长旺盛时期,在主茎上砍了几釜子,破坏了一部分树皮,部分筛管被割断,减少了有机物向根部运输,能使有机物集中运输到果实,增加坐果量,提高产量.
点评:解答此类题目的关键是运用所学知识解释生产中的某些现象.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

遗传有物质基础和结构基础.基因传递也是有规律的.请据图回答问题:
(1)如图1为细胞中有关遗传的物质和结构基础示意图,图中a是
 
,b是
 
,d是
 

(2)在人类中,决定双眼皮的基因(A)是显性基因,决定单眼皮的基因(a)是隐性基因.现进行实验探究,将全班同学分成若干小组,每个小组准备蓝色、红色卡片各2张,其中蓝色卡片代表父亲.红色卡片代表母亲.2张蓝色卡片上分别写有A、a,2张红色卡片也分别写有A、a.然后每个同学随机抽取一张蓝色卡片和一张红色卡片进行组合(前一个同学抽取的卡片组合记录后放回,后一个同学再抽取).将全班同学抽取的卡片组合进行统计分析.请据此回答文题:
①单眼皮和双眼皮是一对
 

②卡片代表父母体内的
 

③若抽到2张卡片,一张写有A,另一张写有a,则组合后的性状是
 

④一对夫妻的基因组成都是Aa,预计子代单眼皮的可能性为
 

⑤若某同学的基因组成为Aa,请在图2中画出其体细胞内A、a基因与染色体的关系.

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科目:初中生物 来源: 题型:

卫生部日前宣告,从2011年5月1日起,我国将在所有室内公共场所、室内工作场所、公共交通工具和其他可能的室外公共场所完全禁止吸烟.某生物兴趣小组就“吸烟是否有害健康”设计了如下实验:
(1)取5只1000ml的烧杯,分别贴上标签A、B、C、D、E
(2)在4份等量的香烟丝中分别加入50ml、40ml、30ml、20ml蒸馏水浸泡一昼夜,滤去残渣得浸出液.
(3)往B、C、D、E中分别加入上述四组烟草浸出液,A中不加.再分别向A、B、C、D、E中加入清洁池塘水至总量为800ml.
(4)向A、B、C、D、E中各放入1只蝌蚪,定期喂同种、同量饲料,观察并记录.根据以上设计,回答下列问题:
(1)该小组的假设是
 

(2)该实验的变量是
 

(3)各烧杯中放入的蝌蚪除了数量必须要相等外,还应该是
 

(4)该小组设计的实验方案中有不完善之处吗?如有请指出来并改正:
 

(5)A、B、C、D、E组实验中,A组的作用是
 

(6)预测实验结果:烟草浸出液浓度越大,蝌蚪存活的时间越
 

(7)通过这个实验,我们可以认识到烟草对生物体是有影响的.请你用所学的知识分析说明吸烟对健康的危害:
 

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牛的有角和无角是一对相对性状,体色中的棕色和黑色是一对相对性状,请分析回答:
(1)某良种场用两头黑牛交配,产下了一头棕色小牛,由此可以推知牛的体色性状中隐性性状是
 
;若用B、b表示控制牛体色的显性基因和隐性基因,则上述两头黑牛的基因组成分别是
 
 

(2)若让上述两头黑牛再生一头小牛,小牛是黑色的可能性是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

小明是一个勤奋好学、喜欢观察事物、积极思考问题的八年级学生.他经常仔细观察校内的各种植物和小动物,如:樟树、松树、月季花、蚯蚓、毛毛虫、鼠妇等;他还广泛查阅了有关自己所处于的青春期的资料.就连吃饭、睡觉、上厕所也要问个为什么.小明善于提出问题,请你帮他回答.
(1)人体用来观察事物的主要器官是
 
,思考的器官是
 

(2)“民以食为天”,人体需要食物中的物质
 
和提供各种生理活动的能量.
(3)毛毛虫会变成漂亮可爱的蝴蝶,蝴蝶的发育是
 
生殖,
 
发育.
(4)小明正处于青春期,其发育的显著特征是
 
突增,
 
器官会迅速发育.
(5)肾脏的作用过滤血液形成
 
.排尿的作用主要是排出体内的
 
.人体排尿受
 
支配.
(6)从长相方面看,小明更像他的父亲,这在生物学中属于
 
现象.
(7)写出人体的两种内分泌腺:
 
,两种外分泌腺:
 

(8)人体产生各种反射的基本方式是
 
,由
 
来完成.

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科目:初中生物 来源: 题型:

胡柚是衢州市常山县的特产.4年4月以来,当地出现了一件稀奇事,一些村干部四处收购烂胡柚,越烂越喜欢!这是怎么一回事呢?原来他们是用来发酵沼气的.沼气的主要成分是甲烷,可由甲烷细菌在沼气池内发酵产生.请据此回答下列问题:
(1)胡柚是由花中的
 
发育而来的;
(2)甲烷细菌和胡柚在细胞结构的主要区别是
 

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某生物兴趣小组,想要探究唾液对馒头的消化作用,选择合适的材料,设计了如表所示实验:
试管编号 1号 2号 3号 4号
处理方法 馒头碎屑 馒头块 馒头碎屑 馒头碎屑
2ml唾液 2ml唾液 2ml唾液
充分搅拌 不搅拌 充分搅拌 充分搅拌
温度 37℃ 37℃ 37℃ 100℃
(1)1号在整个探究实验中所起的作用是
 

(2)表格中“甲”处应加
 

(3)一段时间后,向四只试管内分别滴加两滴碘液,震荡观察,预测
 
号试管未变蓝,说明
 

(4)如果要探究牙齿的咀嚼和舌的搅拌对馒头的消化作用,应选用
 
号试管研究.如果要探究温度对唾液消化馒头的影响,应选用
 
号试管研究.
(5)实验中的37℃适于唾液中
 
酶活性的发挥,淀粉最终被分解成葡萄糖,吸收进入血液形成血糖,受到胰岛分泌的
 
的调节.

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科目:初中生物 来源: 题型:

英国科学家培根说过:“经由正当研究方法的过程才能得到科学的结论”.科学探究方法是人们获取科学知识,认识世界的重要途径.下面是某校生物兴趣小组同学,学习了“生物圈中的绿色植物”后,回味科学家的探究方法,学习科学家的探索精神,体验科学探索历程而进行的有关植物光合作用的实验,请你认真分析后回答下列问题.
探索一:植物靠什么长大?
17世纪,比例时科学家海尔蒙特猜测植物生长重要的营养是从土壤中获得的.为此他做了柳树苗生长实验,如图1所示:

探索二:植物能否净化空气?
18世纪,英国科学家普罗斯特勒用一株绿色植物和一只小白鼠做了一个有趣的实验,如图2所示:
(1)分析探索一可知,海尔蒙特的实验证明,植物生长所需的主要营养物质不可能来自土壤,而是来自于
 

(2)分析探索二可知,普罗斯特勒的实验证明,绿色植物在光下能够
 
.普罗斯特勒有一次晚上做了同样的实验,结果小白鼠死,分析其原因是植物在夜晚
 

(3)探索三:植物在怎样的条件下进行光合作用?
该兴趣小组同学选择了一种盆栽斑叶植物作为实验材料,该植物的绿色部分和非绿色部分(无叶绿体)界限清晰,实验装置如图3所示:
实验步骤:
步骤一:按图3中甲所示安装好实验装置,并将装置置于光下.
步骤二:6小时后将叶片A、B同时摘下,用图3中乙所示操作进行处理,观察现象.
实验现象:A、B两叶片的绿色部分变蓝,非绿色部分不变蓝.
①从实验装置看,图甲所示装置可探究的两个变量是
 

②从实验结果分析,A叶片非绿色部分不变蓝,其原因是
 
,B叶片绿色部分变蓝,其原因是实验前叶片内存有
 
的缘故.
③实验现象表明,该实验失败.于是小组同学认真分析实验过程,查找失败的原因,在小组讨论会上,小明同学发言说,要使实验能达到预期的目的,实验之前应该首先对植物进行
 
处理.

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科目:初中生物 来源: 题型:

传粉是指
 
里的花粉落到雌蕊的
 
上,会长出
 
,穿过
 
,进入子房的
 

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